严师出高徒议论文1000字
2022-11-03阅读(484)
问：谈谈你对严师出高徒.....的看法
- 答：我认为在严师的教导下，学生才能成才。古往今来，许多伟人不都是严师教出来的？严师不会是徒有虚名的。严而有方，再顽劣的学生也会象孙猴子一样翻不出如来佛的手掌心。严师对自己的要求也会很严格。在严师的言传身教下，学生也一定懂得怎样管好自己，最终成为一名"高徒"。
俗话说得好："严师出高徒！"对于这句名言，我有深刻的体会。我在读初一时，我们的数学老师是一个要求十分严格的人。上课时，他从未跟我们谈笑，我也从未看见他笑过。每一次测验，不过关的同学要找他补习。我有一次测验就不过关，放学按例去找他补习。等到我把所有题目弄懂，天已经黑透了，我一边哭着回家，一边埋怨老师。但期终考的一道难题正是要运用老师教我的原理来解答的题目。那肘，我真的很感激老师，如果不是老师的严格要求，就不会有我90多分的成绩！有人会认为，老师这么严格对我，是否失去了爱呢？我认为这种想法是不对的，因为老师的严格中包含了爱，正因为爱我们才要严格教导我们，你说呢？
现在的学生大多数都是独生子女，由于父母的过度宠爱，导致许多学生性格固执，脾气急躁。如果没有严格的老师，又怎能把这些同学培养成才呢？当今社会，"严师出高徒"已成为人们的口头禅了。我自己就有切身体会：有时老师不严格要求我，我也好像不想去做。虽然老师有时是"残忍"了一点，但我们又是否想过我们的老师呢？他们为了我们能学得更好，经常备课到深夜，为了教育学生呕心沥血无私付出。没有老师的严格管理和教导我们就像无头的苍蝇乱撞、乱飞。 - 答：我觉得
是片面的
严师
可以磨砺意志
可以
监督的作用
但
可能使学生没有创新能力
没有自己的不同之处
严师只是一个外在因素
主要的还是要靠自勤奋
要是你不学
老师在严
也是无济于事 - 答：以前都讲严师必出高徒，但是我个人认为就现在的社会情况来讲 也是不一定能够出高徒 严格的师傅可以教出一个 平时工作 做事比较细心精致的徒弟 但是一味的按照老师的规格 和要求去处理事情，会限制徒弟的发展 所以一个比较高明的师傅应该是给徒弟提供一个跳板，让他去自由发挥 不要限制他的想象力和发展空间 如果徒弟能够超越自己 那么这位老师是一位优秀的老师，贤明的老师 。如果一个呆板的老师 墨守成规的老师 再严厉也只能 交出和自己实力相当或者不如自己的学生，所以老师也需要创新 自己的教育思路 和方法 。
- 答：我觉得不是的
只会使徒弟译者生活在一个被压迫的空间里
跟旧社会有什么分别啊！所以我觉的要有爱心
使他（徒弟）得到爱的照顾
《严》要有适当的时候严一下无所谓啊
对吗！我认为一定要双面结合
这样就不会说不成才。。。
问：你怎么看待“严师出高徒”?
- 答：这句话没毛病，如果我小学的班主任对我们管教严格，我现在就不会是这般模样了，自制力差，真的是害了自己。
- 答：对于自制能力差的孩子来说，一个管理严格的老师一定能起到有效的敦促，但是徒弟是否会优秀，还是得看他自己愿不愿意学。
- 答：刚好我们今天的作文也就是这个话题，在我看来，我觉得严师出高徒没有错误，虽然说严师不一定能出高徒，但一个严厉的老师在孩子们没有形成自觉的习惯的时候，是非常重要的，一个严厉老师可以帮助孩子们养成良好的习惯，那么一个严厉的老师，如果只是嘴上说说，而不是真正的严，那么也没有什么用，从这里我们就要开始说惩戒权，在我看来适当的惩戒是完全可以的，只要不用过激励语言过激的行为，这一切都是对学生有好处的，当在下一次学生还可能会做错的时候，他可能就会想到上一次的惩戒，这就会起一定的就会警示作用，在以前，像孔子之类的人物，正是因为他的严格里才造就了他学生的成就(当然在他那个时候老师是拥有惩戒权的)；周树人，鲁迅大家应该耳熟能详，他在当时学习的时候，也是因为老师的严厉，当然严厉可不是单单只他比较严肃而不会在学生做错时给予定的惩戒，他在当时对鲁迅的时候就非常严格，做错的时候会用戒尺惩罚，也就成就了今天的鲁迅；在以前还有这样一个人，他的老师打他，他的母亲看他样子比较难受，就为他做了一个比较坚硬的东西，在以后老师打他的时候，他就没有感觉，就是因为他有这样的侥幸心理，他就想着犯错了也没有事，即使是打了也不疼，这样的保护，其实是在害他，爱之深，责之切，这句话大家都听说过，那么严师出高徒他的前提也是要有一定的惩戒权，如若没有惩戒权，只是嘴上说说那当然不管用，所以说我觉得老师要拥有适当的惩戒权，来约束学生管理学生，使学生变得更好！
- 答：严师不一定出高徒，还得看自身素质，毕竟一个人的成才与否是多方面因素共同作用的结果，不过老师严格一些孩子成绩会好些。但我觉得这主要在中小学阶段，到了高中以后主要靠自觉了。而且现在讨论严师的问题嘛，我想说严师容易被家长告！容易丢饭碗！
- 答：没有严师也会出高徒，这个信息时代，自己自学是完全没有问题的，只要自己愿意努力并且克制自己的不好的欲望，就会有好的成就。
- 答：这实际上还是片面的吧，毕竟想要卓越，不仅要有一个对自己管理严格的老师，自己也要克制好自己，学会自我学习。
- 答：有一个对自己要求严格的老师挺不错的，自己就会按照他所规定的要求去把每个任务都尽力做到完美，使自己变得更优秀。
- 答：一个要求严格的老师是一个对自己的工作认真负责的好老师，他带给我的不仅是知识，还有对工作认真的态度，我觉得这很重要。
- 答：我认为管教严格的老师是一个宝，能拿出做教师的威严，这样的老师值得家长和社会的尊敬。
我自己曾经就经历过严格的老师和不严格的老师，在一些方面，要求严格的老师对我非常有利。
在我做学生的时候，我就是一个很懒惰的学生。《菜根谭》里有一句总结人性的格言，“人欲无穷，人性散漫”，我认为说得很有道理。懒惰在人出生的时候就注定了。
如果把懒惰分分类，我认为可以分为两种，一种是精神思维的懒惰，另一种是行动的懒惰。精神思维的懒惰表现在不愿意动脑思考，上课注意力不集中；行动的懒惰是写作业时的马虎不认真，作业完成质量低下。
学习这件事本身属于精神劳动，每一次思考都是精神的消耗，而上课专注地听讲是一件让人感到很疲惫的事情，所以走神就是懒惰的一种表现。
而一位严厉的老师对于学生的懒惰通常起着制约的作用。记得在我上学的时候，为了不受到老师的批评，我上课必须全神贯注，认真听讲，以防止老师的提问突然，回答不上问题时，老师凶神恶煞的眼神至今为止我依旧印象深刻。
为了不挨批评，无论是做其他的任何学习任务，我都会极力地拿出最好的精神状态去完成，无论是速度还是效率都有保证。
相比之下，管教不严格的老师学生就很容易懈怠。老师的责罚不会太重，不痛不痒的批评没有任何感觉，在记忆力中形成不了深刻的印象。学习累了，倦了走神是平常的事情。 - 答：对于上小学的孩子来说，遇到一个严厉的老师是好事，表明老师有责任心，而上了初中，高中，大学，主要还是靠自己。
问：以“我心目中的好老师”为题写篇作文，1000字。10分钟
- 答：心目中的好老师
您是默默奉献的大地，让我们在您的身上快乐的成长；您是深蓝色的大海，我们就是大海中的鱼儿。
您是一支钢笔，而我们就是一张张白纸，是您在我们这些无知的白纸上写满了字；让我们懂得了汉字怎么写；让我们懂得了应该怎样做人；让我们懂得了一定要有爱心；有学习好多的知识，长大好报答父母和祖国。
说到这里，大家一定就知道我心目的好老师是谁了吧！她就是我们班的班主任——高老师。
高老师在我的心中就像我的妈妈一样，在学校听您的，在家，我们就按父母的去做。
您对我们的要求虽然严格，但俗话说得好——严师出高徒。因此，我还是比较爱上严厉老师的课，譬如您的课。
您在“断案”的时候，不会放过一个“坏人”，也不会冤枉一个“好人”。而且，您还常常为别人着想。
记得有一次，我们在练齐步走时，我们班的同学捡了200元钱交给了高老师。而高老师并没有把钱自己留下，而是在上课时问我们班的同学谁丢了200元钱，却没有人说话，下课了的时候，高老师数了一下自己的钱，也没有丢，结果，在下午的时候小月和高老师说了经过，高老师就把钱还给了小月。
高老师在我的心中是拾金不昧的，因为她可以为同学们着想。
我心目中的好老师是高老师，我为我有这样的好老师而感到无比的自豪，高兴。 - 答：我心目中的好老师，此处省去1000字~~~~~~~~~~~~~
- 答：你不会是第十中学的吧。。
