我国高校发展性学生评价制度研究

论文摘要

高校学生评价作为对学生个体成长发展情况的评价,直接关系着高等教育发展的质量、高等院校的建设和管理以及大学生的根本发展。高校学生评价制度作为规范高校学生评价秩序、保障学生评价质量、促进学生发展的基本制度,是高等教育制度的重要组成部分。在素质教育理念指导下,我国高等教育人才评价和考试制度改革已取得很多成绩,但是,在本质上并没有摆脱应试教育思想的束缚,重共性、轻个性,重鉴定、轻发展,严重制约着高校创新型人才培养的发展要求。为了更好的发挥学生评价制度的作用,体现“以人为本”的评价理念,全面落实发展性评价理念为加强我国高校学生评价制度建设提供了新的视角。本文运用文献研究法和历史分析法,对我国高校学生评价制度建设问题进行了系统的研究。本文共分为五部分,本着提出问题、分析问题、解决问题的基本思路,围绕着我国高校为何要实施发展性学生评价制度、高校学生评价制度存在的问题、实施发展性学生评价制度的对策进行展开。第一部分首先介绍了研究背景和意义、国内外关于高校学生评价制度的研究综述、研究内容、思路、方法及创新点。第二部分为发展性学生评价制度的理论研究。从哲学、社会学、教育学、心理学、管理学等角度论证高校发展性学生评价制度建设的可行性和必要性,为我国高校发展性学生评价制度的研究提供理论基础。第三部分为高校发展性学生评价的历史研究。分析高校学生评价观发展变革的历程,发展性评价是现代教育评价发展的必然趋势；梳理我国教育评价制度的发展历程,探析我国高等教育学生评价制度的发展历史。第四部分为我国高校学生评价制度的现状与问题研究。通过对我国高校现行学生评价制度实践现状进行分析,从发展性评价要求出发,探索我国高校学生评价制度存在的问题及原因,为加强和完善我国高校发展性学生评价制度提供现实依据。第五部分是策略建议。在理论和操作层面上,为加强和完善我国高校发展性学生评价制度建设提出对策和建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 研究的背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 相关概念释义
• 1.2.1 评价及教育评价
• 1.2.2 教育评价制度
• 1.2.3 发展性学生评价
• 1.3 研究综述
• 1.3.1 国外高校学生评价研究概况
• 1.3.2 国内高校学生评价研究概况
• 1.3.3 我国高校学生评价研究理论成果
• 1.3.4 小结
• 1.4 研究内容、研究方法及创新点
• 1.4.1 研究思路及内容
• 1.4.2 研究方法
• 1.4.3 创新点
• 2 发展性学生评价制度的理论基础
• 2.1 哲学基础—人文主义思想
• 2.2 社会学基础—可持续发展思想
• 2.3 教育学基础—主体教育理论
• 2.4 心理学基础—建构主义理论
• 2.5 管理学基础—Y理论的人性假设
• 3 高校学生评价的历史变革及发展性评价凸现
• 3.1 高校学生评价观的发展变革
• 3.1.1 高校学生评价方法的发展
• 3.1.2 高校学生评价模式的发展
• 3.1.3 选拔性评价到发展性评价
• 3.2 我国高校学生评价制度的历史沿革
• 3.2.1 高校学生评价制度的恢复和起步阶段（1977——1989）
• 3.2.2 高校学生评价制度的正规化阶段（1990——1996）
• 3.2.3 高校学生评价制度的系统化发展阶段（1997——2005）
• 3.2.4 高校学生评价制度发展的新时期（2005——今）
• 4 我国高校学生评价制度的现状及问题分析
• 4.1 我国高校学生评价制度现状概况
• 4.1.1 我国高校学生评价的目的
• 4.1.2 我国高校学生评价制度的内容
• 4.2 我国高校学生评价制度的实践
• 4.2.1 高校学生学业评价
• 4.2.2 高校学生综合素质测评
• 4.2.3 高校学生奖学金评比
• 4.3 现行高校学生评价制度存在的主要问题
• 4.3.1 评价目标强调共性,忽视个性发展
• 4.3.2 评价功能重视选拔,忽视改进、激励
• 4.3.3 评价内容重视全面性,忽视层次性
• 4.3.4 评价方法重视定量,忽视定性
• 4.3.5 评价重视结果,忽视过程成长
• 4.3.6 评价重视内部导向,忽视外部需求
• 4.3.7 评价组织机构重视执行职能,忽视监督
• 4.4 高校学生评价制度存在问题的原因分析
• 4.4.1 观念层面:对发展性评价理念认识不到位
• 4.4.2 制度层面:学生评价的规章制度的不完善
• 4.4.3 操作层面:发展性学生评价实践主体性缺失
• 4.4.4 制度保障:教师、学生评价意识和评价素养滞后
• 5 我国高校加强发展性学生评价制度建设的对策建议
• 5.1 提高认识,树立发展性学生评价理念
• 5.1.1 明确评价对促进学生发展的重要作用
• 5.1.2 树立学生主体性评价理念
• 5.1.3 树立学生差异性评价理念
• 5.2 完善发展性评价的规章制度,加大监管力度
• 5.2.1 建立学生评价过程管理制度
• 5.2.2 建立学生评价申诉制度
• 5.3 改革学生评价实践的关键环节
• 5.3.1 完善学生评价功能,突出发展性
• 5.3.2 构建发展性学生评价体系,指导评价实践
• 5.4 加强学生评价制度保障,提高师生评价素养
• 5.4.1 构建有利于教师发展的教育评价培训体系
• 5.4.2 加强评价理论知识宣传,提高学生的评价意识
• 5.5 利用信息化手段推进评价工作创新
• 5.5.1 构建学生评价网络信息平台
• 5.5.2 建立学生电子档案袋
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况
• 致谢