进城务工人员随迁子女主观幸福感研究

论文摘要

进入21世纪以来,我国工业化、城市化建设不断加快,形成了一大批涌入城市寻求生存的人群——农民工,他们的子女也跟随父母来到城市生活,且形成了一个不可忽视的庞大群体——进城务工人员随迁子女,他们的主观幸福感水平如何呢?他们的主观幸福感与他们的适应性水平是否相关呢?本研究选取南京、张家港、昆山的三所民工子弟学校中的448名学生(初一至初三)为研究对象,同时,选取258名城市户籍学生(初一至初三)为对照组,采用总体幸福感量表、生活满意度量表、积极/消极情感量表,对其主观幸福感进行调查,并分别从学校类型、性别、年级、进城时间长短等维度进行比较、分析,且分析了其主观幸福感与适应性的相关性。研究结果表明:(1)随迁子女和城市户籍初中生的主观幸福感总体处于中等偏上水平。(2)城市户籍初中生主观幸福感及其各维度(消极情感除外)均高于随迁子女。(3)公立学校中的随迁子女体验到的幸福感高于民办学校中的随迁子女。(4)在学校满意度和自我满意度上,女生要显著高于男生,但是,总体来看,男生的总体幸福感要高于女生。(5)在总体幸福感、学校满意度、生活环境满意度上,初一学生明显高于初二和初三学生,在消极情感体验上,初三学生体验到的消极情感明显高于初一和初二学生。(6)进城时间为0—2年的随迁子女,其主观幸福感水平低于进城时间为2—8年的随迁子女,进城时间为2—8年的随迁子女,其主观幸福感低于进城时间为8年以上的随迁子女,并且都达到了显著性水平。(7)适应性与主观幸福感及其各维度(消极情感除外)之间存在着显著的正相关,与消极情感之间存在着显著的负相关。此外,在对随迁子女主观幸福感培养研究、调查访问一线教师、并查阅相关文献的基础上,探讨其提升策略,主要从主观和客观两方面着手,其中,客观方面包括了学校、家庭和社会三方面,主、客观结合起来,共同努力,才能有效地提升随迁子女的主观幸福感。本研究得出如下结论:(1)城市户籍初中生的主观幸福感高于随迁子女;公立学校随迁子女的主观幸福感高于民办学校中的随迁子女;男生的主观幸福感高于女生;初一年级随迁子女的主观幸福感高于初二、初三年级的随迁子女;随迁子女进城时间越长,其主观幸福感越高。(2)适应性与主观幸福感正相关。(3)要努力提升随迁子女的主观幸福感。

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• ABSTRACT
• 表格目录
• 图表目录
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 第二章 研究综述
• 2.1 主观幸福感的研究概况
• 2.1.1 中西方历史上的幸福观
• 2.1.2 主观幸福感的概念
• 2.1.3 主观幸福感相关概念的区分
• 2.1.4.主观幸福感的理论模型
• 2.1.5.主观幸福感的作用
• 2.1.6 主观幸福感在国内外的研究概况
• 2.1.7 主观幸福感的研究趋势
• 2.2 我国青少年主观幸福感研究
• 2.2.1 我国青少年主观幸福感的研究现状
• 2.2.2 青少年主观幸福感的影响因素
• 2.3 适应性的发展研究
• 第三章 研究设计
• 3.1 研究意义
• 3.2 研究目的
• 3.3 研究内容
• 3.4 研究工具
• 3.5 研究对象
• 3.6 研究方法
• 3.7 研究程序
• 第四章 研究结果与分析
• 4.1 随迁子女主观幸福感的比较
• 4.1.1 随迁子女与城市户籍初中生主观幸福感描述性统计结果
• 4.1.2 随迁子女与城市户籍初中生主观幸福感描述性统计结果分析
• 4.1.3 随迁子女与城市户籍初中生主观幸福感的差异显著性比较
• 4.1.4 随迁子女与城市户籍初中生主观幸福感的差异显著性比较结果分析
• 4.1.5 随迁子女主观幸福感的校际差异显著性比较
• 4.1.6 随迁子女主观幸福感的校际差异显著性比较结果分析
• 4.1.7 随迁子女主观幸福感的性别差异显著性比较
• 4.1.8 随迁子女主观幸福感的性别差异显著性比较结果分析
• 4.1.9 随迁子女主观幸福感的年级差异显著性比较
• 4.1.10 随迁子女主观幸福感的年级差异显著性比较结果分析
• 4.1.11 随迁子女主观幸福感的不同进城时间差异显著性比较
• 4.1.12 随迁子女主观幸福感的不同进城时间差异显著性比较结果分析
• 4.2 适应性与主观幸福感的相关性研究
• 4.2.1 适应性与主观幸福感的相关性
• 4.2.2 适应性与主观幸福感的相关性结果分析
• 第五章 随迁子女主观幸福感提升策略
• 5.1 客观方面
• 5.2 主观方面
• 第六章 总结
• 6.1 小结
• 6.2 存在的问题与不足
• 6.3 研究展望
• 参考文献
• 致谢
• 附录
• 附录（1）主观幸福感测量（部分）
• 附录（2）适应性测量（部分）