小学生不良行为习惯的现状分析及转化策略

论文摘要

良好行为习惯的养成是未成年人思想道德建设的四项主要任务之一,在小学阶段培养良好的行为习惯是德育工作的主要内容,随着教育改革的推进,人们对小学生的养成教育研究有了较大的进展。但是,在深入学习实践科学发展观的新形势下,人们认识到,有成绩不等于没问题,大量的社会现实显示,不良行为习惯对小学生的全面发展产生严重的影响。研究小学生的行为习惯首先应该从问题着手。本论文以小学生身上的不良行为习惯为靶子,在此基础上对其形成原因进行分析,从而得出转化小学生不良行为习惯的种种策略。具体步骤如下：首先,对上海市部分小学生的行为习惯进行了调查,对调查数据和访谈内容进行统计；其二,对不良行为习惯从不同角度进行分析,找出问题存在的原因；其三,以相关的理论为指导,提出转化的策略,这些策略可以为培养小学生良好行为习惯的理论研究和实践探索提供可资借鉴的成分。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 一、问题的提出
• 二、概念界定与相关理论
• （一） 习惯
• （二） 行为习惯
• （三） 道德教育
• （四）行为习惯与道德教育
• 三、现实意义及研究价值
• （一） 现实意义
• （二） 研究价值
• 四、本论文的研究方法
• （一） 文献分析法
• （二） 调查研究法
• （三） 个案分析法
• 五、文献综述
• 六、理论依据
• 第二章 小学生不良习惯的现状调查与分析
• 一、现状调查
• （一） 调查情况概述
• （二） 调查结果
• 二、现状分析
• （一） 小学生不良行为习惯的调查结果
• （二） 小学生不良行为习惯的成因分析
• 第三章 小学生不良行为习惯的转化策略
• 一、转化不良行为习惯策略的特点
• （一） 差异性
• （二） 渐进性
• （三） 内隐性
• （四） 示范性
• （五） 情感性
• 二、转化不良行为习惯的原则
• （一） 主体性原则
• （二） 因材施教原则
• （三） 循序渐进原则
• （四） 乐情原则
• （五） 一体化原则
• （六） 与时俱进的原则
• 三、转化不良行为习惯的策略
• （一） 学校方面的转化策略
• （二） 家庭方面的策略
• （三） 社会方面的教育策略
• （四） 学校、家庭、社会应形成教育合力
• 谢辞
• 主要参考文献
• 附录
• 研究成果
• 答辩签名