张燕喀左县第一高级中学辽宁朝阳122300
摘要：在高中文综考试中，政治是主要的考试科目之一，其对学生正确人生观、价值观、世界观的培养以及学生哲学、经济学知识体系的完善具有积极的促进作用。但是在现阶段的高中政治教学中，还存在着较多的问题，这些问题的存在极大地影响了高中政治的课堂教学效率。对此，在高中政治教学中，教师要对教学观念和教学模式进行优化，设计合理的教学方案，探索有效的教学途径，在帮助学生获得基本政治知识的同时，实现高中政治课堂的有效教学。
关键词：高中政治课堂有效教学
一、高中政治课堂教学现状
从一定程度上我们可以看出高中政治课堂是一个信息包含量较广、难度大且综合性和科学性较强的课程，但是在教学的过程中，仍有许多教师没有认识到这一点，其认为在政治课堂上只需要告诉学生一些基本的经济现象、国家现行的政治制度以及一些简单的哲学道理就可以了，将教学的重点放在了对知识点的背诵和记忆上，这样的教学模式会让学生对政治学习产生抵触心理，降低学生对政治课程学习的积极性，不利于高效课堂的构建。此外，教师在教学的过程中，很少与学生进行互动交流，教师在对学生一无所知的情况下开展政治教学，学生不能及时地将自己的学习情况反映给老师，这样一来，教师的教学计划和教学目的就很难落到实处。
二、高中政治课堂有效教学的策略
针对上述存在的问题，教师在教学的过程中，应该采取积极的措施加以应对，从而实现高中政治课的有效教学。
1.创新教学模式。（1）多样性的课堂教学模式。教师可以通过多媒体辅助教学来根据教材内容为学生播放视频、展示图片等方式来营造出一个轻松愉快的课堂环境，使学生快速地融入到课堂学习中去。如，在“联合国”这一内容的教学中，教师可以通过多媒体展示红新月会、国际红十字会、欧盟等国际组织参加2008年汶川大地震救援活动的视频，然后引导学生思考参加国际救援行动的组织是什么性质的？联合国又在整个救援活动中起到了什么样的作用。这样将知识点放到某一具体事例中的教学方式，既让学生更加直观地理解和掌握了联合国地相关知识，同时也增加了政治知识的真实性，从而有效的激发了学生的学习兴趣。（2）教师还应该尽可能使教学内容与学生的生活实际紧密地联系在一起，在教学的过程中结合生活中的具体例子来让课本上抽象的知识点更加具体。
2.激发学生的学习积极性。高中政治课程中所涉及到的知识点理论性和科学性较强，所以学生在学习的过程中没有太多的兴趣，因此，教师在教学的过程中还应该采取积极的教学措施来激发学生对政治这门课程的学习积极性,从而激发学生对政治课程的学习兴趣。对此，教师在教学的过程中，要对教学过程进行优化，其中最主要的是要优化教学目标，教师在设计教学目标的过程时，应该从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三方面入手，来促进每一位学生的发展。此外，应该对课堂问题进行优化，教师所提出的问题要具有一定的目的性、启发性和趣味性，能够在调动学生回答问题兴趣的同时，让学生在回答问题的过程中，理解和掌握知识点。
3.突出学生的主体性，培养学生的自主学习能力。学生是学习的主要参与者，要想提高政治课堂的有效性，就应该在教学中突出学生的主体性来，教师则应该退居二线，充当教学活动的引导者角色，培养学生的自主学习意识，提高学生的自主学习能力。而要做到这一点，就应该在教学的过程中充分地尊重学生的个性发展，密切地关注学生，了解学生在学习中遇到的困难及其需求，从而给予其适当的帮助。
如，在“影响价格的因素”这一内容的讲解中，教师在讲课之前可以给学生一些实践让学生对这部分内容进行大致的浏览，并说出自己在初学后收获到了那些知识点。当学生说完以后，教师则可以再给学生10分钟左右的时间，让学生对这一课进行认真的研读，并要求学生在读的过程中找出自己不懂的地方。教师则可以根据学生所提的问题来对教材的重点内容进行讲解，从而加深学生对知识点的理解。
4.及时对知识点进行归纳和总结。课堂教学时间毕竟是有限的，对此教师在教学的过程中，还应该合理地分配教学时间，将大部分时间还给学生，让学生自己去探索和学习，教师则应该在课程即将结束的时候，抽出5分钟左右的时间来帮助学生对知识点进行梳理和总结，这样才能更好地帮助学生全面地掌握知识点。此外，在总结和归纳知识点的时候，教师不应该进行简单的口头总结，而应该将本课的知识点用网状结构或者树形图等方式表示出来，使学生能够在复习的时候一目了然地看到知识点，并进行快速的记忆。
总之，要想实现高中课堂的有效教学，就应该从优化教学环节中入手，在激发学生学习兴趣的同时，对知识点进行及时的总结和归纳，从而提高学生的学习效率。
参考文献
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