军校学员献身国防精神的度量与影响因素研究 ——以国防科技大学为例

论文摘要

献身国防精神是新型军事人才的必备素质之一,也是军委总部对军校学员的根本要求,因此,军校必须着力培育学员献身国防精神。要培育学员献身国防精神,首先必须对从理论上把握军校学员献身国防精神的现状、影响因素,在此基础上提出的培育对策才更有针对性和可行性。本研究基于广泛的问卷调查,运用项目分析、效度分析和信度分析等统计分析技术,从献身军事职业精神、献身基层部队精神、献身边防部队精神和献身国家战争精神四个侧面对学员献身国防精神进行了度量:运用简单描述分析法对学员献身国防精神进行了现状分祈:运用相关分析法、回归分析法建立了学员献身国防精神影响因素的解释模型;最后以学员献身国防精神的影响因素为基础,有针对性地提出了军校学员献身国防精神的培育对策。本研究首次探索性地对军校学员献身国防精神进行了系统研究,取得了下列研究成果:一是开发出了具有较高信度和效度的军校学员献身国防精神量表;二是对军校学员献身国防精神的现状有了比较准确的把握;三是以军校学员献身国防精神量表为因变量,建立了具有较高解释力的军校学员献身国防精神影响因素的解释模型;四是有针对性地提出了军校学员献身国防精神的培育对策。本研究有助于为培育学员献身国防精神提供理论支撑,有助于为军校思想政治教育量化研究提供新思路和新方法,对增强军校思想政治教育的科学性和有效性具有重要意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• §1.1 选题背景与意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 选题意义
• §1.2 研究现状
• 1.2.1 关于献身国防精神内涵、主要内容及培育重要性的研究
• 1.2.2 关于献身国防精神的度量的研究
• 1.2.3 关于献身国防精神影响因素的研究
• 1.2.4 献身国防精神研究现状的评价
• §1.3 主要概念的界定
• 1.3.1 军校学员
• 1.3.2 献身国防精神
• §1.4 研究设计
• 1.4.1 研究对象
• 1.4.2 研究方法
• 1.4.3 研究思路
• §1.5 本研究的创新与不足
• 第二章 军校学员献身国防精神的度量
• §2.1 军校学员献身国防精神度量的理论构想
• 2.1.1 献身军事职业精神
• 2.1.2 献身基层部队精神
• 2.1.3 献身边防部队精神
• 2.1.4 献身国家战争精神
• §2.2 军校学员献身国防精神量表的测定
• 2.2.1 指标的刻度与赋值
• 2.2.2 项目分析
• 2.2.3 效度分析
• 2.2.4 信度分析
• 第三章 军校学员献身国防精神的现状分析
• §3.1 献身军事职业精神
• 3.1.1 认知
• 3.1.2 情感
• 3.1.3 行为倾向
• §3.2 献身基层部队精神
• 3.2.1 认知
• 3.2.2 情感
• 3.2.3 行为倾向
• §3.3 献身边防部队精神
• 3.3.1 认知
• 3.3.2 情感
• 3.3.3 行为倾向
• §3.4 献身国家战争精神
• 3.4.1 认知
• 3.4.2 情感
• 3.4.3 行为倾向
• §3.5 军校学员献身国防精神的总体评估
• 第四章 军校学员献身国防精神影响因素的实证分析
• §4.1 军校学员献身国防精神解释模型的设计
• 4.1.1 解释变量的选用
• 4.1.2 本研究的理论假设
• §4.2 军校学员献身国防精神影响因素的度量
• 4.2.1 影响变量的刻度与分布
• 4.2.2 相关影响因素的简化处理
• 4.2.3 对各解释变量相关性的估计
• §4.3 军校学员献身国防精神解释模型的验证
• 4.3.1 军校学员献身国防精神解释模型的验证
• 4.3.2 对若干研究发现的解释
• 第五章 军校学员献身国防精神的培育对策
• §5.1 培育学员献身国防精神的学前措施
• 5.1.1 引入价值观测量
• 5.1.2 引入合同制
• §5.2 培育学员献身国防精神的在校措施
• 5.2.1 淡化培养类别
• 5.2.2 创新军校思想政治教育
• §5.3 培育学员献身国防精神的军队措施
• 5.3.1 建立军校与部队双向互动机制
• 5.3.2 完善军队激励机制
• 结束语
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 主要阶段性研究成果