基于错误分析理论的农科大学生写作现状调查和教学策略探究

论文摘要

错误分析理论作为应用语言学的一个重要分支,无疑在第二语言的教学中起到重要作用。它不仅能够帮助我们了解学习这对第二语言的掌握程度和学习策略,而且还可以帮助我们了解学习中大家共同存在的特点,对促进教师的教学和学生的学习都具有重要意义。本文以错误分析理论为理论基础,进行了一项实验性研究。作者搜集了河北农业大学农科三个专业300名学生的英语作文,认真批改后首先将错误进行分类,然后探究其产生原因。结果表明,宏观因素和微观因素是导致错误的两个主要原因。在此基础上,本文提出了相应的教学改革策略,以期提高教师和学生的工作效率。为了发挥作文在语言学习和语言教学中的重要作用,改变我国农科大学生写作水平普遍偏低的现状,我们必须从分析学生作文中的错误出发,提高学习者对语言的认识能力,在文章的最后,我们希望本文对语言教师在处理学生的错误时有所帮助。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• Chapter one Introduction
• 1.1 The Present Situation of Agricultural Students'Writing
• 1.2 The Significance of the Research
• 1.3 The Organization of the Essay
• Chapter two Literature Review
• 2.1 Definition of Errors
• 2.2 Difference Between Error and Mistake
• 2.3 The Theory of Error Analysis
• Chapter Three Research Design and Findings
• 3.1 Subject
• 3.2 Instrument
• 3.3 Research Procedure
• 3.4 Result
• 3.5 Levels of Errors
• 3.5.1 Errors at The Substance Level
• 3.5.2 Errors at The Lexical Level
• 3.5.3 Errors at The Grammatical Level
• 3.5.4 Discourse Errors
• 3.5.5 Pragmatic Errors
• Chapter Four Analysis and Discussion
• 4.1 Micro-level Reasons
• 4.1.1 Negative Transfer of The First Language
• 4.1.2 Iintralingual Sources
• 4.2 Macro-level Reasons
• 4.2.1 Teaching Situation
• 4.2.2 Students'Lack of Writing Practice
• 4.2.3 Inappropriate Teaching Method
• 4.2.4 Material-induced Errors
• Chapter Five Pedagogical Implication
• 5.1 Implication on Culture Teaching
• 5.2 Help Students Develop English Thought Pattern
• 5.3 Encourage Students to Read Widely
• 5.4 Implication on Lexical Teaching
• 5.5 Encourage Students to Do More Writing Practice
• 5.6 Implication in Grammar Teaching
• Chapter Six Feedback
• Chapter Seven Conclusion
• References
• Bibliography
• Appendix
• Acknowledgements