导读:本文包含了个人知识管理方案论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:个人知识管理,大学生
个人知识管理方案论文文献综述
李伟,杨健[1]（2008）在《大学生个人知识管理现状调查与方案设计》一文中研究指出本文在调查分析大学生个人知识管理现状与需求的基础上,借鉴软件设计和教学设计的相关知识,设计了大学生个人知识管理的方案。研究结论为大学生建构实施自己的知识管理提供了模型与经验以作参考。(本文来源于《文教资料》期刊2008年02期）
周春雷[2]（2007）在《个人知识管理方案设计与实施》一文中研究指出身处“信息爆炸”的时代，几乎所有我们已经掌握了的知识都在快速老化。唯一应对层出不穷的新事物挑战的办法就是高效地学习。无论你是否乐意，时代发展的趋势已经开始迫使我们走上终身学习的道路。在学校里，有完整的课程体系可以给我们作指引，尽管其中的知识可能已经落后于现实，但我们至少不至于无所适从。进入社会后，我们需要的所有知识都不再有固定可靠的来源，我们所需要的知识高度离散地分布于这个世界的各个角落，甚至还有待我们去创造。这就需要我们自己去寻找、评价、应用、反思、创新。面对这样的现实，个人知识管理(PKM)应运而生。它试图为处于困境中的个人提供功能强大的学习工具，充当个人的外脑，帮助个人整合各种来源的零碎知识，帮助个人提高工作效率，增强应对信息环境压力的能力。个人知识管理的概念最早是由工商管理界提出的，用于企业知识管理的补充。后来教育技术界尝试把这个概念引入E-learning领域，主要依托Blog进行了一些较深入的研究。目前对个人知识管理的主流认识尚处于信息管理层面，很多人所称的PKM其实仍然只是信息管理。也有人认为人际交流是知识最主要的来源，所以把可以自由书写并与别人交流的Blog看作是标准的个人知识管理模式。对于这些认识，笔者并不认同。知识的创新虽然离不开与他人交流，但笔者认为真正有价值的知识都是在个人的精心培育才得以发展起来的。所以本文尝试开发了一些工具，对收集、管理零散的知识提供帮助，并对知识的个人化建构和知识发现、知识创新等活动提供支持。本文首先考察了现有的各种个人知识管理办法和软件，针对其不足提出了自己的解决方案。本文提出使用个人信息门户和元搜索引擎快速高效地进行信息和知识获取，采用新的信息组织方法实现知识的个人化建构，并提出基于在线数据库题录文件的知识发现和基于xml工具的知识创新方法。文中对所有的设计给出了相应的原型并在本文的最后对所提出方案的不足进行了回顾，对PKM的前景进行了展望。(本文来源于《华中师范大学》期刊2007-05-01）
个人知识管理方案论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
身处“信息爆炸”的时代，几乎所有我们已经掌握了的知识都在快速老化。唯一应对层出不穷的新事物挑战的办法就是高效地学习。无论你是否乐意，时代发展的趋势已经开始迫使我们走上终身学习的道路。在学校里，有完整的课程体系可以给我们作指引，尽管其中的知识可能已经落后于现实，但我们至少不至于无所适从。进入社会后，我们需要的所有知识都不再有固定可靠的来源，我们所需要的知识高度离散地分布于这个世界的各个角落，甚至还有待我们去创造。这就需要我们自己去寻找、评价、应用、反思、创新。面对这样的现实，个人知识管理(PKM)应运而生。它试图为处于困境中的个人提供功能强大的学习工具，充当个人的外脑，帮助个人整合各种来源的零碎知识，帮助个人提高工作效率，增强应对信息环境压力的能力。个人知识管理的概念最早是由工商管理界提出的，用于企业知识管理的补充。后来教育技术界尝试把这个概念引入E-learning领域，主要依托Blog进行了一些较深入的研究。目前对个人知识管理的主流认识尚处于信息管理层面，很多人所称的PKM其实仍然只是信息管理。也有人认为人际交流是知识最主要的来源，所以把可以自由书写并与别人交流的Blog看作是标准的个人知识管理模式。对于这些认识，笔者并不认同。知识的创新虽然离不开与他人交流，但笔者认为真正有价值的知识都是在个人的精心培育才得以发展起来的。所以本文尝试开发了一些工具，对收集、管理零散的知识提供帮助，并对知识的个人化建构和知识发现、知识创新等活动提供支持。本文首先考察了现有的各种个人知识管理办法和软件，针对其不足提出了自己的解决方案。本文提出使用个人信息门户和元搜索引擎快速高效地进行信息和知识获取，采用新的信息组织方法实现知识的个人化建构，并提出基于在线数据库题录文件的知识发现和基于xml工具的知识创新方法。文中对所有的设计给出了相应的原型并在本文的最后对所提出方案的不足进行了回顾，对PKM的前景进行了展望。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
个人知识管理方案论文参考文献
[1].李伟,杨健.大学生个人知识管理现状调查与方案设计[J].文教资料.2008
[2].周春雷.个人知识管理方案设计与实施[D].华中师范大学.2007