林业科技推广人才战略之本科人才培养机制创新研究 ——以福建农林大学林科类专业为例

论文摘要

林业是国民经济的重要产业之一,肩负着生态建设和经济建设的重任,具有十分重要的战略地位。现代林业要实现又好又快发展,必须大力推进林业科技的推广与发展。当前,我国林业科技推广整体水平还不适应现代林业发展的要求,林业科技推广人才的数量与质量是制约林业科技推广向前发展的重要因素。作为培养高素质科技人才的重要场所,农林类本科院校承担着培养高素质农林科技人才的重任。林科类本科人才则成为现代林业科技推广人才队伍的主要力量。以农林类高校为依托,从林业科技推广人才战略角度出发,研究林科类本科人才培养机制创新问题,目的是通过培养机制的创新,培养出具有创新知识和推广理论的林业科技高级人才,为林业科技推广人才战略服务,这对于充实和壮大林业科技推广人才队伍,提高林业科技推广整体水平,促进现代林业又好又快向前发展具有一定的理论和实践方面的参考价值。以福建农林大学林科类本科专业为主要研究对象,运用实证调查法,对林科类本科人才培养过程中的各类对象和实例进行调查、分析,并结合当前林业科技推广队伍现状的调查,对林业科技推广人才战略之本科人才培养机制的创新进行了研究。(1)通过概括林业、现代林业、林业科技推广和林业科技推广人才的概念,说明现代林业发展对林业科技推广人才的现实需求,阐述了农林类本科院校在培养林业科技推广人才方面的责任。(2)介绍了福建农林大学林科类本科专业概况,通过设计调查问卷和实例调查,对福建农林大学林科类本科学生生源状况和就业状况进行了统计。其中,生源状况包括了生源地及性别情况、高考成绩情况、家庭经济情况、大学期间基本情况;就业状况包括了初期就业情况、就业发展情况。(3)根据调查数据,从生源状况、大学期间状况、就业现状、林科类专业建设、林业科技推广队伍建设等软环境因素,以及学校建设、学院建设和林业科技推广基层建设等硬环境因素,综合分析了影响福建农林大学林科类本科人才培养质量的因素。(4)以福建农林大学林学本科专业为例,结合影响林科类本科人才培养质量的因素,从培养机制、激励机制和保障机制三个方面研究了如何创新林业科技推广本科人才培养机制。其中,培养机制创新包括了人才培养模式创新、招生模式创新、师资队伍建设创新、教学质量管理体系创新、就业机制创新、校园文化创新;激励机制创新包括了精神激励和物质激励;保障机制创新包括了制度保障和环境保障。以福建农林大学林科类本科专业为对象,对林业科技推广人才战略之本科人才培养机制创新进行了一定的研究和探索,从而为林业科技推广人才战略中本科人才培养机制的理论创新和实践提供理论基础。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 研究目的与意义
• 1.2 国内研究综述
• 1.3 研究的目标、内容
• 1.3.1 研究的目标
• 1.3.2 研究的内容
• 1.4 研究的方法、技术路线
• 1.4.1 研究的方法
• 1.4.2 研究的技术路线
• 2 林业科技推广人才与林业本科教育概述
• 2.1 林业、现代林业的概念与内涵
• 2.2 林业科技推广和林业科技推广人才概念
• 2.3 现代林业发展对林业科技推广人才的现实需求
• 2.4 农林类本科院校在培养林业科技推广人才方面的责任
• 3 福建农林大学林科类本科人才培养状况调查
• 3.1 福建农林大学林科类本科专业概况
• 3.1.1 福建农林大学林科类本科专业范畴
• 3.1.2 福建农林大学林学学科基本情况
• 3.1.3 福建农林大学林学本科专业试行“滚动分流培养”的最初设想
• 3.2 福建农林大学林科类本科生源状况调查
• 3.2.1 林科类本科生生源地及性别情况
• 3.2.2 林科类本科生生源高考成绩情况
• 3.2.3 林科类本科生生源家庭经济情况
• 3.2.4 林科类本科生大学期间基本情况
• 3.3 福建农林大学林科类本科毕业生就业状况调查
• 3.3.1 林科类毕业生初期就业情况
• 3.3.2 林科类毕业生就业发展情况
• 3.3.2.1 林科类优秀校友情况
• 3.3.2.2 林学本科专业毕业生从事林业科技推广工作的情况
• 4 福建农林大学林科类本科人才培养质量影响因素分析
• 4.1 软环境因素
• 4.1.1 林科类本科生生源状况因素影响分析
• 4.1.2 林科类本科生生源就读期间状况因素影响分析
• 4.1.3 林科类本科生生源就业现状因素影响分析
• 4.1.4 林科类专业建设因素影响分析
• 4.1.5 林学专业试行“滚动分流培养”的调查情况分析
• 4.1.6 林业科技推广队伍因素影响分析
• 4.2 硬环境因素
• 4.2.1 学校建设因素影响分析
• 4.2.2 学院建设因素影响分析
• 4.2.3 林业科技推广基层建设影响分析
• 5 以林学本科专业为例，探索林业科技推广人才战略之本科人才培养机制的创新
• 5.1 培养机制创新
• 5.1.1 人才培养模式创新
• 5.1.1.1 培养定位创新
• 5.1.1.2 课程设置创新
• 5.1.1.3 教学方式创新
• 5.1.1.4 教学实践创新
• 5.1.1.5 培养方式创新
• 5.1.1.5.1 “大类招生，滚动分流培养”的基本内涵
• 5.1.1.5.2 “大类招生，滚动分流培养”的具体措施
• 5.1.2 招生模式创新
• 5.1.3 师资队伍建设创新
• 5.1.4 教学质量管理体系创新
• 5.1.5 就业机制创新
• 5.1.6 校园文化建设创新
• 5.2 激励机制创新
• 5.2.1 精神激励
• 5.2.2 物质激励
• 5.3 保障机制创新
• 5.3.1 制度保障
• 5.3.2 环境保障
• 6 结论与讨论
• 6.1 结论
• 6.2 讨论
• 参考文献
• 致谢