现代教育技术在非通用语教学中的应用与发展研究 ——以广西民族大学为例

论文摘要

计算机技术和网络技术的发展,正改变着我们的生活和工作的方式,如今,Internet已经成为我们获取信息、解决问题的重要途径,其影响力日趋增强。以计算机为中心的通讯网络、多媒体技术等各种高新技术与现代教育心理学、教育哲学和教育经济学等学科相结合,正从各个方面改变着传统的教育教学模式,并对传统的教育教学手段和教学观念提出尖锐的挑战。在这样的一个“知识爆炸”的信息时代背景下,现代教育技术与信息化教育不得不被提上新的教育的高度,任何一所大学,或者任何一个学科都不能漠视现代教育技术对其生存、竞争、发展与合作带来的机遇与挑战。对教学方法、手段和教育观念的改革已经成为教育教学改革的热点,现代教育技术在外语教学中的作用是不容忽视的,且这一点在教育工作者大量的实践中已被证明。目前,对于现代教育技术在英语教学中的应用方面很多教育工作者已有了比较深入的研究,同为外语,非通用语有其特殊性和局限性,在对现代教学手段的应用中与英语有着明显的区别,因此,非通用语的教学,仍值得去深入地研究与探讨。本文首先从现代教育技术的含义、内容及其发展历史出发,阐述了现代教育技术在外语教学中的作用;接着,以广西民族大学为例,通过问卷和访谈调查的方式对现代教育技术在非通用语教学中应用的现状作了了解并分析,指出在非通用语的教学中应用现代教育技术尚存在的问题和困难,最后提出了一些解决问题的方法和策略。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 研究对象
• 1.2 研究方法
• 2 现代教育技术及其在语言教学中的应用
• 2.1 现代教育技术的含义
• 2.2 现代教育技术的演进历史
• 2.2.1 国外现代教育技术的产生与发展
• 2.2.2 我国现代教育技术的产生和发展
• 2.2.3 现代教育技术的发展趋势
• 2.3 现代教育技术在外语教学中的应用与作用
• 2.3.1 应用
• 2.3.2 作用
• 3 非通用语种及其教学特点
• 3.1 非通用语种倍受关注的背景
• 3.2 非通用语在我国的分布及教学情况
• 3.3 非通用语的教学特点
• 3.3.1 使用人群少、范围小
• 3.3.2 学习周期短
• 3.3.3 教学资源贫乏
• 3.3.4 教学方法单一
• 3.3.5 开设时间短
• 3.3.6 文字处理麻烦
• 3.3.7 实行小班授课
• 3.3.8 师资力量薄弱
• 4 现代教育技术在非通用语种教学中的应用及发展
• 4.1 应用现状及评价
• 4.1.1 使用情况
• 4.1.2 师生的评价及分析
• 4.2 存在的问题
• 4.2.1 教师自身对教育技术的认识不足
• 4.2.2 教师对教育技术的排斥和畏惧
• 4.2.3 教师受技术的掌握程度的限制
• 4.2.4 教学资源严重缺乏
• 4.2.5 教学设备相对落后
• 4.3 当前面临问题的解决及对策
• 4.3.1 树立正确的教育技术观
• 4.3.2 加强教师技能的培训
• 4.3.3 实现教学资源的共享
• 4.3.4 注重精品课程的建设
• 4.3.5 争取更多的资金投入
• 5 个案分析
• 5.1 越南语专业分析
• 5.1.1 越南语专业课程的设置
• 5.1.2 现代教育技术应用于越南语专业教学
• 5.2 缅甸语课件分析
• 6 结束语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文目录
• 附录一
• 附录二