以“主体论”指导河南省普通高校篮球选项课教学的研究

论文题目: 以“主体论”指导河南省普通高校篮球选项课教学的研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 体育教育训练学

作者: 于立勇

导师: 林珍瑜

关键词: 主体论,普通高校,教学研究

文献来源: 北京体育大学

发表年度: 2005

论文摘要: 2002年8月教育部颁发了《全国普通高校体育课程教学指导纲要》。第九条指出:要充分发挥学生的主体作用和教师主导作用,努力倡导开放式、探究式教学,努力拓展体育课程的时间和空间,在教师的指导下,学生应具有自主选择课程内容,自主选择任课教师、自主选择上课时间的自由度,营造生动活泼主动的学习氛围,强调在教学中要发挥学生主体作用。当今普通高校体育选项课教学的改革正是适应了以学生为主体的要求,所采取的有效举措在实践中已取得了较好的效果,在一定程度上推进了体育教学改革的进程。篮球选项课是目前普通高校最为普遍、最受学生欢迎的课程之一,但在教学中真正从学生主体性来进行教学还存在一些问题。由于长期受旧的教学思想影响,教学方法陈旧,教学形式呆板,学生个性得不到张扬,缺少个性化体验,学生难以自觉扮演主体角色,形成学习者的独立自主品质。同时也缺乏良好的师生交流,因此影响到教学效果。本文采用文献资料法、问卷调查法、观察法、数理统计法和逻辑分析法等方法,以“主体论”为指导,对当前普通高校体育课选项课教学中正确认识和把握教学中教师、学生的地位及其关系,发挥教师的主导性,发展学生主体性的意义、内涵和现状进行了深入的剖析。本研究试图通过理论分析阐述主体性及其在体育教学中的作用,并通过调查总结当前普通高校篮球选项课学生主体性的现状,针对存在的问题提出在篮球教学课中突出学生主体性的建议。结论如下:1.以“主体论”指导普通高校篮球选项课教学,体现了现代教育思想。是当今体育教学改革的重要问题。以“主体论”为指导改革普通高校篮球选项课教学,应正确认识“教师的主导性”和“学生的主体性”的内涵及其关系,明确教师的主导和学生主体的辨证统一,引导学生积极主动学习,培养主体意识和主体能力。2.通过对普通高校篮球选项课调查结果显示,当前教学中,对学生主体性发挥的重要性认识不够,学生对篮球运动虽然热爱,但学习的主动性、自主性与创造性不强。3.针对目前普通高校篮球选项课教学存在的问题,以“主体论”指导改革教学的思路,首先,要确立增强学生主体意识、发展学生主体能力、塑造学生主体人格的教学目标。其次,在教学内容上要进行精简,使教学内容具有趣味性、新颖性和综合性。在教学方法上,采用游戏、比赛形式激发学生学习兴趣,为学生提供展现自我、自主学习的平台,引导学生互相交流,创造师生互动的教学环境。引导学生对技术动作的自我评价与互相评价,鼓励学生出点子,提高学生的创新精神。

论文目录:

中文摘要

Abstract

1 前言

1.1 选题依据

1.2 研究的任务

1.3 文献综述

1.3.1 教育界就主体论教学的研究

1.3.2 有关篮球选项课教学状况及篮球教学中主体性状况的研究

1.3.2.1 对篮球选项课中学生主体性存在问题的研究

1.3.2.2 有关学生主体性培养的研究

2 研究对象和方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 调查法

2.2.3 问卷调查法

2.2.3.1 问卷的设计

2.2.3.2 问卷的效度与信度检验

2.2.3.3 调查的组织

2.2.4 观察法

2.2.5 数理统计法

2.2.6 逻辑分析法

3 结果与分析

3.1 “主体论”及以“主体论”指导体育教学的理论探析

3.1.1 主体性的概念

3.1.1.1 主体的内涵

3.1.1.2 主体性的内涵与特征

3.1.1.3 主体性教育的内涵

3.1.2 主体论指导体育教学的思考

3.1.2.1 “主体论”关于教师与学生的关系与地位

3.1.2.2 在教师主导下发展学生的主体性

3.2 河南省普通高校篮球选项课学生主体性表现状况调查分析

3.2.1 学生的主动性情况

3.2.2 学生在篮球课上自主性的表现状况

3.2.3 学生在篮球课上创造性的表现状况

3.3 以“主体论”指导普通高校篮球选项课主体性教学改革的建议

3.3.1 以“主体论”教育思想为指导制定篮球选项课教学目标

3.3.1.1 目前河南省普通高校篮球选项课教学目标现状

3.3.1.2 以“主体论”为指导建立篮球选项课教学目标的依据

3.3.2 以“主体论”为指导选择河南省普通高校篮球教学内容

3.3.2.1 目前河南省普通高校篮球教学内容

3.3.2.2 以“主体论”为指导普通高校篮球选项课选择教学内容的原则

3.3.3 实施以“主体论”教育思想为指导进行篮球选项课的教学方法

3.3.3.1 目前河南省普通高校篮球教学方法

3.3.3.2 以“主体论”为指导改进普通高校篮球选项课的教学方法

4 结论与建议

4.1 结论

4.2 建议

5 致谢

6 参考文献

附件 1

附件 2

附件 3

发布时间: 2007-12-27

参考文献

[1].河北省唐山市本科高校篮球选项课教学质量的影响因素分析[D]. 刘斌.哈尔滨体育学院2018
[2].石家庄市普通高校瑜伽选项课课程方案设计研究[D]. 陆奕霏.河北师范大学2018
[3].北京农林院校篮球选项课教学现状与对策研究[D]. 吴宝利.北京体育大学2013
[4].苏州高职院校篮球选项课教学现状及发展对策的研究[D]. 陈建辉.苏州大学2009
[5].体育选项课教学对大学生心理健康影响的研究[D]. 周建新.南京师范大学2008
[6].篮球选项课教学环境优化研究[D]. 张永辉.西北师范大学2010
[7].南京市普通高校武术选项课教学现状的调查与对策研究[D]. 武善锋.南京师范大学2008
[8].山东省普通高校篮球选项课教学现状及发展对策的研究[D]. 胡本东.北京体育大学2006
[9].河南省普通高校篮球选项课教学现状及发展对策的研究[D]. 万岩.郑州大学2014
[10].厦门市高职院校武术选项课教学研究[D]. 王智胜.福建师范大学2015

以“主体论”指导河南省普通高校篮球选项课教学的研究

猜你喜欢