论文题目: 高中数学新课标实验教材内容结构和使用情况的若干比较
论文类型: 硕士论文
论文专业: 课程与教学论
作者: 彭上观
导师: 王林全
关键词: 高中数学教材,内容结构,使用情况,比较
文献来源: 华南师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 综观中外数学课程改革,无不把教材改革摆在突出的位置。而教材的结构是教材的命脉,只有深入了解教材的结构,才能对教材有深入的了解。随着高中数学课程标准(实验)的颁布实施,我国当前出现五种版本的数学教材,并于2004年9月在四省区(广东、山东、宁夏、海南)开始实验。本文以正在广东实验区试验的三版(即由人民教育出版社A版、北京师范大学出版社、江苏教育出版社出版的)教材为例,从教材的结构方面进行了比较研究。 本课题采用文献分析法、统计分析法、调查研究法、案例分析法等方法,以上述三版本教材的《数学1》为载体,从以下方面进行了研究: 第一,从文本的角度,比较了三版教材的表层结构(以教材栏目、图表、习题为例)和深层结构(知识要素、能力要素、情感态度要素),总结了它们各自的特点及共同特点。 第二,深入到新教材实验区,对200多名教师和2500多名学生进行调查,问卷主要包括问题设置、习题设置、数学知识的形成过程、数学的应用、数学文化、信息技术的应用、学生学习方式、情感态度的变化、学习的负担、对教材的满意程度等方面的内容,并对其中的部分师生进行了访谈。从实践层面了解师生对新教材的看法。 最后,在文本比较和调查研究的基础上,笔者提出了新教材编写应注意的几个问题:(1)注意趣味性与严谨性相结合;(2)统一要求与注意弹性相结合;(3)精简传统内容与增加近代内容相结合;(4)注意数学与人文精神相结合;(5)加强数学内部联系与外部联系相结合;(6)新旧学习方式相结合;(7)提供必要的指导与留有发挥的空间相结合;(8)注意学科逻辑顺序与学生认知心理顺序相结合。
论文目录:
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第一节 绪论
1.1 问题的提出
1.2 国内外相关课题的研究概况与文献综述
1.3 本研究的总体设计
第二节 教材内容结构(表层结构)的比较
2.1 关于教材栏目的比较
2.2 关于教材图表的比较
2.3 关于教材习题的比较
第三节 教材内容结构(深层结构)的比较
3.1 知识要素的比较
3.1.1 新课标对知识要素的要求
3.1.2 知识内容所占比例的比较
3.1.3 联系其他学科知识的比较
3.2 能力要素的比较
3.2.1 新课标对能力要素的要求
3.2.2 章节引言的比较
3.2.3 概念引入的比较
3.2.4 学习方法的比较
3.2.5 实践活动的比较
3.3 情感态度要素的比较
3.3.1 新课标对情感态度的要求
3.3.2 数学文化渗透的比较
第四节 实验区师生使用新教材的调查分析
4.1 调查的基本情况
4.2 调查的主要结果及分析
4.3 思考与建议
第五节 结论与探讨
5.1 研究的结论
5.2 编写高中数学新教材应注意的几个问题
5.3 有待继续探究的问题
参考文献
附录Ⅰ：新教材使用情况调查问卷1(教师卷)
附录Ⅱ：新教材使用情况调查问卷2(学生卷)
附录Ⅲ：攻读硕士学位期间发表论文一览表
致谢
华南师范大学学位论文原创性声明
发布时间: 2005-07-15
参考文献
- [1].人教A版与湖南版新课标实验教材数学1（必修）的比较研究[D]. 林一丁.福建师范大学2007
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