山东省阳信县刘坡坞曹集学校251809
摘要：道德与法治教学是初中阶段德育重要的教学之一，具有很强的育人功能。随着新课改的不断实施和发展，初中道德与法治也面临着一系列的改革。新课改强调，让学生作为课堂主体，充分发挥学生的主观能动性，那么怎样才能充分发挥学生的主观能动性呢？现就“新课改下的初中道德与法治教学方法”这个话题和大家共同探讨一下。
关键词：初中道德与法制教学方法应用策略
在初中道德与法治课的教学过程中，教师要全面关注学生的情绪变化与情感触动，在潜移默化中培养学生的社会、国家情感，培养和提高学生的情感调控能力，帮助和引导学生在实际的学习过程中获取更多的情感体验，逐渐形成健全的人格特征。结合自己多年的道德与法治课的教学实践，提出几点真挚拙见，希望能够对广大初中道德与法治课程教师的教学工作有所启发和共鸣。
一、激发学习兴趣，让他们感受成功
针对道德与法治课的教学特点，教师在教学设计时就要充分注意运用不同的有效的教学方法，激发学生的学习热情。这就要我们因材施教，借助于多媒体、投影、录音等教学辅助用具，设置巧妙悬念、组织竞赛、动手实践等形式多样的活动，创设情境，采取自主探究的方式，行之有效地激发学生的学习兴趣，使学生从被动学变为主动学，达到快乐学的境界。课堂教学设计的每个环节，都要注意激发和保护学生的探索欲，使学生对知识感到新奇、有趣，让知识保鲜，学生学起来才更有趣味。教师要通过教学的吸引力，激发学生动机来促使学生对学习的投入，增加他们的有效学习时间。培养学生的学习兴趣，教给学生学习方法，让他们用自己的方法去探索知识，使学生学得生动活泼。
二、有效运用信息化技术，创设教学情境
信息化技术是一种现代化的教学手段，它能够轻易地将教学内容转换为问题情境，进而提高学生的学习兴趣，加深学生对问题本质的理解。首先，老师要以教学目标为基本依据，将学生感兴趣的各种素材与教学内容相结合，设计对应的问题，并引导学生进行积极的探究，让学生真正地理解教学重点，并始终保持积极的探究学习态度。一方面老师需要考虑到学生的现实生活，结合他们的视觉角度，来选择一些与他们现实非常靠近，而且又符合教学需要的素材内容，来将课堂教育与他们的现实生活无限拉近，让他们感受到“道德与法治”就在身边，通过学习与理解教学内容，能够正确认识生活中的许多事物与现象。
三、适当扩展教材内容，深化核心素养的培养
随着网络时代的到来，学生的道德与法治学习越来越受到互联网的影响，互联网中鱼龙混杂的信息容易对学生产生负面影响。由于初中是学生三观形成的重要时期，学生很容易受到不良信息的影响走上弯路，网络是柄双刃剑，让人们更容易获取信息的同时，也更容易受到信息的干扰，所以在教学中教师适当地进行教学扩充，能加强学生在网络信息时代的信息辨识能力，科学上网，让学生通过所学自主判断信息的真实性，无法判断的信息学生也要学会自主求证，而不是人云亦云，有效加强学生核心素养的培养。
四、组织道德教育活动，在实践中磨炼学生的道德意志，培养稳定的道德行为
初中时期,教师要善于动员学校的隐性教育力量,对学生进行道德意志的锻炼。在具备道德情感之后,初中学生不一定能够在面对诱惑时坚持自己的原则,而需要在实践锻炼中磨炼其恒久的意志。教学实践发现,学生只有具备坚定的意志之后才能产生稳定的道德行为。例如,每个学期组织学生开展校级劳动周,在劳动锻炼中培养学生吃苦耐劳、热爱劳动的优秀品质；日常生活中严格规范学生的自我生活管理与行为约束能力,提高其自律意识,发展自我规范能力；开展道德主题宣传教育活动,倡导优秀道德品质等。在实践中促使学生自觉反思其道德意志与行为表现,自觉提高道德水平。
五、注重提升个人魅力
俗话说“亲其师，信其道”，只有学生尊重教师、崇拜教师，学生才会听从教师的教诲，认真学习。因此,教师一定要加强业务学习,加强师德修养,不断提高自己的业务能力和理论水平,成为学生学习的榜样。教师一定要做教书育人的能手,让学生从心底里尊重、佩服你。教师一定要严格执行教学常规管理的有关要求,向过程要质量。在课前认真备课,选择好教学内容,明确教学目标,精心选择教学方法。让学生感受到听你的课是一种享受,在学习活动中学到了知识,培养了能力,不断丰富和发展自己,让学生因成功而信服你。教师要关心学生的学习和生活,做学生的良师益友。教师要主动了解学生的学习和生活情况,帮助学生解决他们遇到的实际问题,让学生真切地感受到教师是在真心实意地关心他、帮助他,从而获得学生的信任与尊重。
总之，初中道德与法治教育作为一项重点教学工作，直接关系到学生的整体人文素养，对其今后的发展有着至关重要的作用。教师要关注学生的道德建设，提高学生的法治意识，尽可能创设条件提供实践平台，在亲身体验中让学生感受道德与法治的重要性，不断深化自身综合素质。
参考文献
[1]穆钰谈生活情境在初中道德与法治课堂中的应用[J].中国校外教育，2017，[10]。
[2]徐妍创新视角下的初中道德与法治教学模式探究[J].新课程（中），2017，[8]。
[3]戴永红互动教学在初中道德与法治课堂中的应用[J].新课程（中），2017，[6]。