潭会平四川省凉山州冕宁县胜利学校615600
摘要作为一名英语教师，需要不断总结和学习新的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，发挥出学生在英语学习方面的潜能，增强学生学习的积极性和主动性，进一步扩大学生知识面，提高学生英语能力。
关键词初中英语优化教学
随着与国际交流的日益频繁，具备相应的英语能力，不仅是对每一个公民的要求，更是对现代教育的要求。提高全民素质，全面实施素质教育是当前教育的关键。作为一名英语教师，需要不断总结和学习新的教学方法，激发学生学习英语的兴趣，发挥出学生在英语学习方面的潜能，增强学生学习的积极性和主动性，进一步扩大学生知识面，提高学生英语能力。时代在变，思想在变，课程、教材在变，教法也要变。
一、兴趣是学习的动机
对教材的兴趣直接刺激学习，心理学家布鲁纳如是说。新课程改革，一个突出的特点就是教材的改革，新教材编写紧密围绕学生的生活，与新时期的学习手段网络技术紧密联系。“What’syourname?”“Youarewelcome!”这样的英语学生往往记忆深刻。一方面是比较简单，最重要的是学习时兴趣浓厚，所以能记忆颇深。教师创设现实情境，活跃课堂气氛，增强学生互动，大脑对这时的记忆永久，不易忘记。教师应精心设计课堂的教学方法与流程，实现与课堂的有机结合，提升课堂生动性，提高学生活跃性。
二、完善“自我认知，自我评价”
教师帮助自卑的学生制定一个短期又较易完成的目标，辅助他们完成预期目标，并给予及时的鼓励与褒奖，体会成功带来的喜悦，增强自信心，带动学生迈向成功。当学生遇到困难时，教师要有意识的进行正确引导，充分发挥学生的想象力，能从不同的角度去思考问题，培养独立思考的能力和创造性思维能力。学生学习的难点在于自己困于心，不能衡于虑之后而醒悟。教师要做好引导，让学生能主动探究知识，好学，乐知。还要让学生学会互相帮助互相学习，培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯。
三、合理分配课堂时间
1、单词。单词的记忆是英语教学的一大难点。在学生对生词的记忆消失之前，多次反复出现，激发对单词的记忆，进而为英语教学奠定良好基础。
2、课文。教材课文中贯穿很多学习的知识点。教师要根据课文的内容创设情境教学，令学生在特定的情境下，展开想象，这样学生不仅容易接受，而且记忆深刻。学生由被动的接受变为主动的学习。
3、自学。学生是学习的主体，学生能接受的方法就是最好的。授课之余，学生充分根据自己的兴趣和习惯，进而提高课堂质量，优化课堂。
四、增强竞争意识，提高自学能力
当今社会各项事业发展迅猛，既有机遇和挑战也充满残酷的竞争。机遇对每个人都是平等的，要适应时代要求就需要不断学习知识，树立竞争的意识，随时准备接受挑战。在教学中，教师要时刻提醒和纠正学生的心态，树立正确的人生观、价值观，以身作则让学生勤奋好学，积极向上。教师组织形式多样、内容丰富的竞赛，增强学习的兴趣，培养学生自学的好习惯，提高学习的效率。
五、建立良好师生关系
教学的重要组成部分就是教师和学生，如果没有良好的师生关系，教学活动就无法顺利进行，也不能达到教与学的目的。教育应首先是平等的，和谐的，教师和学生心贴心，彼此尊重。建立良好师生关系，当学生在学习中存在疑问时，才能敞开心扉向老师询问；当教师向学生讲解问题时，才能开诚布公的讲解。
总之，英语是一门语言，打破英语只重视写，不突出听、说、读、的常规，使英语真正成为一门为我们所用的语言工具。作为一名初中英语教师，应该运用多种形式的教学方法，挖掘学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，懂得英语的重要作用。