论文题目: 校本课程评价研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育学原理
作者: 宫黎明
导师: 龙文祥
关键词: 校本课程,评价,原则,内容,方法
文献来源: 安徽师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 随着三级课程管理机制的正式建立,校本课程开发日益受到人们的关注。校本课程作为国家课程的重要补充,集中体现了“以校为本”的理念,强调课程的开放性、民主性与参与性,重视各方的交流与合作,满足学生个性化发展的需求,突出学校的差异性。作为校本课程开发中的一个必不可少的环节,校本课程评价既是一种导向机制,又是一个质量监控过程,它贯穿于校本课程开发的始终。本研究结合理论分析和实证调查,通过对校本课程评价的意义、原则、标准、内容、指标体系和评价主体与方法等的探讨,试图构建校本课程评价的基本框架,以期通过评价来促进校本课程开发的发展与完善,确保校本课程作为一个动态的连续体能够健康地运作。
论文目录:
一、前言
(一) 相关概念的界定
(二) 校本课程评价的意义
(三) 校本课程评价研究的意义
(四) 研究的方法
二、校本课程评价的原则与标准
(一) 校本课程评价的原则
(二) 校本课程评价标准
三、校本课程评价的内容与指标构建
(一) 校本课程评价内容的理论探析
(二) 校本课程评价内容的实证分析
(三) 校本课程评价指标体系的建构
四、校本课程评价主体与方法
(一) 校本课程评价的主体
(二) 校本课程评价的方法
五、结束语
致谢
引文注释
参考文献
附录
附:本人在读期间科研论文和获奖情况一览表
发布时间: 2005-07-28
参考文献
- [1].校本课程开发的基本原则[D]. 赵阳.辽宁师范大学2002
- [2].校本课程开发政策的研究[D]. 许纪峰.浙江大学2002
- [3].校本课程开发与管理制度创新的理论与实践研究[D]. 张婷.延边大学2010
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- [5].基于赫哲族文化的校本课程开发[D]. 王立国.东北师范大学2013
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