导读:本文包含了中学研究性学习论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:海洋生物多样性锐减,环保意识,海洋课,研究性学习
中学研究性学习论文文献综述
李义娟[1]（2019）在《论在沿海中学开设海洋课的必要性和可行性——以此为基础展开研究性学习》一文中研究指出近年来随着工业的迅猛发展,海水污染、海洋垃圾等使我国近海环境遭到了空前的破坏。海洋生物的生存、繁衍受到极大影响,越来越多的海洋生物正面临着消失的危险。要从根源上改善这种境况,就必须使保护海洋环境的意识深植于每个人的内心。在中学开设海洋课无疑是进行海洋知识普及、增强海洋环保意识的最佳选择,且沿海地区拥有丰富多彩的海洋物种,为沿海中学开展海洋课并展开相关的研究性学习提供了坚实的后盾。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年29期）
[2]（2019）在《黄冈中学研究性学习课程实施方案》一文中研究指出一、课程目标研究性学习是《普通高中课程方案(2017版)》中"综合实践课程"的重要组成部分,是全体普通高中学生的国家必修课程。它对于改变学生的学习方式,改进教师的教学方式,培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。研究性学习课程设置的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。(本文来源于《湖北教育(政务宣传)》期刊2019年10期）
鄢志勇,周小益[3]（2019）在《让研究性学习真实地发生——黄冈中学整体推进研究性学习课程述评》一文中研究指出2019年暑假,对于黄冈中学高二(7)班的包琳灿来说,终生难忘,她经历了太多的第一次:第一次设计调查问卷做课题,第一次深入农村走访留守儿童,第一次访问陌生的社会人士,第一次学做数据分析……稚嫩的目光第一次以研究的视角投向身边的社会,独立探究书本之外的世界。这个暑假,包琳灿和另外七名课题组成员,克(本文来源于《湖北教育(政务宣传)》期刊2019年10期）
姚庄行[4]（2019）在《上海市七宝中学 率先开展研究性学习,带动创新素养培育》一文中研究指出1947年,上海市立七宝农业职业学校与南洋模范中学七宝分校成立。后两所学校合并,成立了新的七宝中学,由此揭开了七宝中学发展的崭新篇章。1996年,仇忠海校长提出了"全面发展,人文见长"的办学理念,把"培养具有较强专业知识和较高文化品位的全面发展的学生"作为育人目标。1998年,学校在全国率先开展研究(本文来源于《上海教育》期刊2019年28期）
吴紫阳[5]（2019）在《应用研究性学习,提高中学英语课堂教学的效率》一文中研究指出随着教学改革的不断深入,近几年来在教育领域提出了一个新的课题——研究性学习。它是适应未来人才具有创新精神和实践能力应运而生的。《英语课程标准(实验稿)》重点是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解和传授,忽视学生实际语言运用能力培养的倾向,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此,在素质教育的今天,为了更进一步地减轻学生的课业负担,提出应用研究性学习,提高英语课堂教学的效率这一课题。(本文来源于《东西南北》期刊2019年16期）
刘真瑜[6]（2019）在《新理念下中学化学研究性学习实施策略》一文中研究指出在中学化学教学中开展研究性学习活动,有助于学生的个性化发展和素养提升。设计研究性学习课题时应尽可能地取材于日常生活或教材,尽量符合学生多学科知识技能的发展需求,并定期对学生的阶段性学习成果和过程给予评价。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年23期）
王小艳[7]（2019）在《研究性学习在中学物理教育中的实践与探索》一文中研究指出随着新课改的深入发展,教学手段、育人思想也在不断革新,要求我们要注重培育学生的核心素养,掌握更多终身受用的知识及技能,为推动教育事业良性发展奠定基础。"研究性学习法"作为新型育人手段之一,教师将学生视为课堂教学主体,围绕学生自主学习实际创设研究性学习方案,旨在启发学生思考,掌握课堂教学主动权,将学生的思维与教学内容交织在一起,打造教学相长的育人环境,助力教师顺利完成教学实践任务,提高中学物(本文来源于《科普童话》期刊2019年27期）
崔莹羚[8]（2019）在《在中学英语教学中实施研究性学习的探讨》一文中研究指出研究性学习属于当前广为流行的全新学习策略与教育理论,是对传统活动教学形式的升华。中学阶段的英语教学属于学生养成良好英语学习习惯与打好英语学习基础的关键,通过研究性学习的实施能够有助于学生发现并解决英语学习中存在的问题,本文将结合笔者教学实践,对如何在中学英语教学中有效实施研究性学习展开相关探讨。(本文来源于《高考》期刊2019年23期）
谭远华[9]（2019）在《研究性学习在中学数学教学中的有效运用》一文中研究指出研究性学习作为一种新的学习模式,是以学生为主,教师为辅,由学生策划学习内容,执行学习任务,自我评估学习成果的学习方式。研究性学习能够培养学生自主学习能力,执行策划能力,提升学生的综合素质。目前研究性学习已经被运用到各阶段教学中,旨在探索研究性学习在中学数学教学中的有效运用,以期能够提高研究性学习在中学数学中的实用性,提高学习效率,革新教学方式。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年06期）
熊跃琼[10]（2019）在《中学物理教学中的研究性学习探讨》一文中研究指出中学物理研究性学习的开展,也是当今教育改革的一个重点。在课堂教学中开展研究性学习,是研究性学习实施的落脚点。物理学科以实验教学为基础的特点,使其在课堂教学中开展研究性学习方面,具有先天优越性。那么,依托现有条件,怎样在物理教学中开展研究性学习,充分发挥它的作用呢?我们在教学中进行了一些探索和尝试,有一些想法和体会与大家共同探讨。(本文来源于《新智慧》期刊2019年12期）
中学研究性学习论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
一、课程目标研究性学习是《普通高中课程方案(2017版)》中"综合实践课程"的重要组成部分,是全体普通高中学生的国家必修课程。它对于改变学生的学习方式,改进教师的教学方式,培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。研究性学习课程设置的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会,促进他们形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学研究性学习论文参考文献
[1].李义娟.论在沿海中学开设海洋课的必要性和可行性——以此为基础展开研究性学习[J].长江丛刊.2019
[2]..黄冈中学研究性学习课程实施方案[J].湖北教育(政务宣传).2019
[3].鄢志勇,周小益.让研究性学习真实地发生——黄冈中学整体推进研究性学习课程述评[J].湖北教育(政务宣传).2019
[4].姚庄行.上海市七宝中学率先开展研究性学习,带动创新素养培育[J].上海教育.2019
[5].吴紫阳.应用研究性学习,提高中学英语课堂教学的效率[J].东西南北.2019
[6].刘真瑜.新理念下中学化学研究性学习实施策略[J].中学教学参考.2019
[7].王小艳.研究性学习在中学物理教育中的实践与探索[J].科普童话.2019
[8].崔莹羚.在中学英语教学中实施研究性学习的探讨[J].高考.2019
[9].谭远华.研究性学习在中学数学教学中的有效运用[J].新课程(中学).2019
[10].熊跃琼.中学物理教学中的研究性学习探讨[J].新智慧.2019