余莉广安市广安区北仓路小学校638000
【摘要】在小学的教学活动中，语文教学有着重要的意义，其是提高学生理解和表达能力的重要方式之一，对于学生有着全面的提高作用，同时对于小学语文教学活动来说，其还存在较为重要的教学意义，即是帮助小学生学习认字和写字，但是对于小学生来说，由于其年龄较小，所以对于陌生的汉字在学习的过程中存在着较多的困难，枯燥乏味的认字过程使得学生无法全面的集中精神和具有较强的学习积极性，因此在识字过程中学习效率较低，所以在目前的教学活动中，全面提高识字的教学方法，使其具有趣味性有着重要的意义，因此全面使用情境化课堂识字教学方法，对于学生的发展有着重要的作用。
【关键词】小学语文；情境化课堂；识字教学；方法
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）02-083-01
引言
对于小学教学来说，其是学生的基础教学阶段，对于学生的整体提高有着重要的意义，对于小学教学活动来说，语文学科教学有着重要的意义，在语文教学活动中，识字教学可以说有着重要的作用，其是保证学生可以学习其他科目的基础之一，但是对于小学教师来说，教导学生识字同样存在较大的难度，而在新课改的全面创新情况下，教师通过将汉字教学和实际生活情况相联系，从而帮助学生提高识字效率的方法有着较好的作用，因此在语文汉字教学活动中，将课堂情景化，使得汉字教学活动存在较大的趣味性，对于学生语文素质提高来说，有着重要的意义。
1情境化课堂对于小学语文识字教学的意义分析
1.1激发学习兴趣
对于小学的识字教学活动来说，教师遇到较为严重的困难即是学生的学习兴趣问题，汉字对于高年级学生来说，可以通过较多的方式进行教导，但是对于小学生来说，其理解能力尚处在发展阶段，所以学习知识最大的动力则是兴趣，因此激发学生的学习兴趣即是重要的方法，所以在目前的教学活动中，为全面提高学生的识字能力，所以使用情境化课堂识字教学，使得枯燥的教学活动变得生动有趣，从而提高学生学习兴趣，保证了学生汉字学习质量。
1.2降低学习难度
对于小学生学习汉字来说，其存在较大难度，首先小学生理解能力尚在发展，其次汉字复杂，即是笔画较少的汉字学生在刚接触阶段也存在较大的难度，所以在进行教学活动的过程中，通过音频、视频、动画的方式，将汉字的含义等通过情景化的方式展现给学生，使得学生可以在第一时间理解其含义，了解汉字的用处，从而帮助学生全面的掌握汉字，在学习过程中降低了汉字的学习难度，使得学生可以获得综合的提高。
1.3帮助学生思考
对于情景化教学来说，其最为主要的作用首先为降低学生学习汉字的难度，其次对于学生来说，传统的教学方法，学生只存在简单的记忆和背诵情况，但是通过情境化课堂教学方法，学生可以具有一定的思考能力，其可以引导学生进行思考，从而锻炼了学生的思维能力。这样就可以帮助学生在学习汉字以外进一步发展锻炼其思维能力，有助于学生思维能力的发展和综合素质的提升。这样情境化课堂就可以引导学生学习掌握识字以及思维的乐趣。
2小学语文情境化课堂识字教学方法
2.1创设相应的教学情境
小学语文情境化课堂识字教学方法中，至关重要的一环就是结合识字教学的具体内容创设相应的教学情境，这也是决定识字教学成功与否的关键。因此教师在创设教学情境的过程当中除了需要与识字教学内容相结合之外，还需要充分了解小学生的学习需求、兴趣爱好等，尽量以小学生喜闻乐见的方式完成情境创设。在学生星期较好的时候，可以培养学生组词心情、友情、亲情等。在利用故事和游戏相结合的方式创设教学情境，教师将原本平淡的形声字教学使用形象记忆、音形统一的方式完成教学，即点燃了教学气氛，同时也降低了学生的记忆难度。
2.2需不断增加情境互动
在情境化课堂当中，教师需要不断与学生进行沟通与交流，逐步引导学生进入教学情境，了解学习重点和难点。而利用互动性极强的趣味游戏创造情境，不仅能够帮助教师完成识字教学，同时也能够有效激发学生的参与性，确保每一位学生都能够参与到情境化课堂识字教学当中。教师也可以适当引入哲理教育，利用人字一撇一捺的支撑结构，引导学生做一个正直善良的人。另外，教师也可以通过“加加减减”的游戏将汉字与汉字之间的联系串联起来，游戏将在无形之中帮助学生完成对以往知识的回顾复习，同时也能够有效培养学生的创新能力，完成更多汉字的记忆与学习。
2.3对学生进行鼓励评价
情境化课堂下的小学语文汉字教学，教师需要尽可能多的使用带有积极正面的鼓励性教学语言对学生的行为表现进行及时评价，以此增加学生在汉字学习方面的自信心和成就感，进而有效提升学生学习汉字的热情与兴趣。在情境化课堂当中，学生能够主动参与到课堂教学中，而此时教师若能及时对学生进行肯定与鼓励，并且向学生提供自我展示的机会，如上台摆出汉字造型等，将使学生进一步夯实在汉字学习当中的成果。同时，在学生记忆和书写汉字的过程当中，教师也需要对字音、笔顺等基础内容进行强调和纠正，帮助学生提高汉字学习的准确率。
3总结
总而言之，通过对情境化课堂在小学语文汉字教学当中的重要意义进行阐述，结合真实的教学案例提出创设相应教学情境，增加情境教学互动，适当给予鼓励性评价等小学语文情境化课堂识字教学方法，帮助学生在实践中完成识字学习，提升运用汉字的综合能力。
参考文献
[1]小学语文有效教学的策略构建与运用[J].张明.学周刊2018年27期
[2]浅析小学语文陶冶性教学[J].向云粉.青少年日记(教育教学研究)2018年08期
[3]浅述合作学习在小学语文教学中的应用[J].田德宝.新课程导学2018年16期