论文题目: Blended Learning理论研究及其支持系统开发
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育技术学
作者: 张利兵
导师: 刘延申
关键词: 混合式学习,理论研究,支持系统,系统开发
文献来源: 华中师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 自教育技术(电化教育)引入中国以来,它的发展进程中的每一阶段都有一个占主导地位的理论作为指导思想。先是行为主义的流行,后来又是认知主义。近些年来,建构主义成了研究的主题,它作为促进教学效果提高的理论,更多地关注学生需要,考虑他们心理结构的发展。 总的来看,理论的发展是不断进步的,虽然其中也走过弯路,但教育技术在理论的指引下不断前进,应用更加广泛。尤其是这些理论与现在一些先进的技术结合后,产生了许多优化教学效果、提高教学效率的手段和工具。这其中就有E-learning的方法,它在课堂教学和网络化教学中都有举足轻重的作用。 近两年,E-learning出现了应用水平停滞不前的情况。从2001年开始,国外E-learning进入低潮,国外教育技术界和企业培训界便试图用混合式学习(Blended Learning)理论来辅助和改造传统的E-learning。现在混合式学习已经成为教育技术界高度关注的热点。 混合式学习的核心目的就是要将传统的课堂学习和E-learning相结合,既发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用,又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性,以达到教学效果最优化的目的。 本文对混合式学习从理论与实践上进行了全面的研究,探讨了它的应用领域,提出了支持混合学习的系统模型,并开发了一个简单的网上学习支持系统。 文章共分八个部分: 第一章介绍了选题的背景、意义和本课题要研究的内容。 第二章是混合式学习理论概述,介绍了混合式学习的由来,并对其定义进行了研究,还挖掘了它的深层含义。 第三章是混合式学习理论的体系研究,先回顾了学习理论的发展进程,然后研究了它的三个理论基础,还对其技术基础进行了分析。 第四章分别就混合学习在三个领域的应用情况进行分析,着重提出了在学校教育中运用的原则。 第五章在分析了现今一些支持系统特点的基础上,提出了两个适用于不同
论文目录:
摘要
Abstract
第一章 绪论
1．1 问题的提出
1．2 选题的意义
1．3 研究的内容
第二章 Blended Learning概述
2．1 Blended Learning的由来
2．2 Blended Learning的定义
2．2．1 国外学者的定义
2．2．2 国内学者的定义
2．3 Blended Learning的本质涵义
第三章 Blended Learning的理论体系研究
3．1 学习理论的发展进程
3．1．1 行为主义和认知主义学习理论
3．1．2 建构主义学习理论
3．1．3 Blended Learning理论
3．2 Blended Learning的理论基础
3．2．1 “媒体是人体的延伸”的理论
3．2．2 媒体选择定律
3．2．3 人本主义理论
3．3 Blended Learning的技术基础
3．3．1 电子绩效支持系统
3．3．2 知识管理技术
第四章 Blended Learning的应用领域
4．1 企业培训
4．2 远程教育
4．2．1 远程教育与传统教育相互融合
4．2．2 混合学习在我国远程教育中的实用意义
4．3 学校教育
4．3．1 对信息技术与课程整合的启示
4．3．2 对教学改革的启示
4．3．3 学校教育中如何开展Blended Learning
第五章 Blended Learning支持系统的模型构建
5．1 国内外实例
5．2 支持系统模型设计
5．2．1 传统教室教学与网上学习辅导系统相结合的模式
5．2．2 电子交互白板与网上学习辅导系统相结合的模式
第六章 支持系统的总体设计
6．1 技术选择
6．1．1 开发模式选择
6．1．2 开发环境选择
6．2 系统总体结构设计
6．2．1 设计原则和目标
6．2．2 结构设计
第七章 Blended Learning支持系统的实现
7．1 数据库设计
7．1．1 需求分析
7．1．2 逻辑设计
7．2 后台数据库配置
7．3 功能页面的开发
7．3．1 公用页面
7．3．2 主页面
7．3．3 菜单页面
7．3．4 公告栏
7．3．5 讲义学习
7．3．6 答疑区
7．3．7 作业模块
7．3．8 聊天室
7．4 系统的特点和需要改进之处
第八章 总结与展望
主要参考文献
研究生期间主要成果
致谢
发布时间: 2005-07-22
参考文献
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- [6].基于雨课堂的混合式学习模式设计与应用研究[D]. 刘蕾.辽宁师范大学2018
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