中等职业学校英语课堂中有效课堂互动模式与分组教学的研究

论文摘要

以教师为中心的传统课堂教学模式已不能适应现代外语教学的要求,基于国内外课堂互动理论研究和课堂互动在英语教学法中的发展趋势,构建课堂互动教学模式势在必行。长期以来,英语课堂教学变成了重复的背诵和默写;由于考试指挥棒的作用,其本身最基本的作为交际载体的特性消失殆尽,英语学习变得枯燥乏味。目前中专英语教学仍然是“以教师为中心”。这样的英语课堂教学缺乏真正意义上的交际,学生所获得的可理解性语言输入极少,不利于语言习得,学生参与课堂活动和发表见解的机会很少,师生、生生之间缺乏交流,学生的语言交际能力自然得不到有效的培养。本文简述了国内外中职业学校英语课堂中课堂互动与分组教学的研究概况,介绍了课堂互动与分组教学的各种定义及分类,提出了与分组教学相关的因素及分组教学与课堂互动的关系,对有效互动模式与分组教学进行了探索性研究。通过研究发现,分组教学是一种有效的提高英语课堂教学效果的课堂互动模式。分组教学可以帮助学生在英语课堂上进行有效的交际活动,促使学生去说英语。学生在交际中使用了语言并掌握了语言。希望通过本次研究能对中等职业学校英语教学提供一点有益的帮助。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1.Introduction
• 1.1 Background of the Present Study
• 1.2 Significance of the Present Study
• 2.Literature Review
• 2.1 Classroom Interaction
• 2.1.1 The Definition of Classroom Interaction
• 2.1.2 The Significance of Classroom Interaction
• 2.2 Group Work
• 2.3 Present Situation Abroad
• 2.4 The Current Situation in China
• 3.Theoretical Basis
• 3.1 A Cognitive Processing Approach
• 3.2 Social Constructivist Model
• 3.3 Constructivism of Cognitive Psychology
• 3.3.1 The Theory of Piaget
• 3.3.2 The Theory of Geoge Kelly
• 3.4 Humanistic Approaches
• 3.4.1 Theory of Erik Erikson
• 3.4.2 The Theory of Abraham Maslow
• 3.4.3 Humanism in ELT
• 3.5 Social Interactionism
• 3.5.1 The Theory of Lev Vygotsky
• 3.5.2 The Theory of Reuven Feuerstein
• 3.5.3 Implications of Social Interactionism
• 3.6 The Ebbinghaus Experiment
• 4.The Classrom Interaction
• 4.1 Types of Classroom Interaction
• 4.2 Group Work and Classroom Interaction
• 5.The Study
• 5.1 Purpose of the Study
• 5.2 Description of the Subjects
• 5.2.1 Participants
• 5.2.2 Textbook
• 5.3 Procedure
• 5.3.1 Some Factors Related to Grouping
• 5.3.2 Tasks for Group Work
• 5.3.3 Result of Students' Examination
• 5.4 Discussion
• 5.4.1 Advantages of Group Work
• 5.4.2 The Potential Problems in GW
• 6.Conclusion
• 6.1 Finding Some Factors Related to GW
• 6.2 Recommendations for Future Research
• References
• Ackonwledgements