论文摘要
《国家篇》是柏拉图的一部最重要对话著作,同时也是西方政治学和教育学史上的一部重要经典。柏拉图作为西方教育史上第一位提出系统教育理论的教育思想家,其教育思想一直受到西方学者的特别关注。在国内,有关柏拉图教育思想的研究也正在兴起。因此,研究柏拉图《国家篇》中的教育思想仍有重要的学术价值和现实意义。本文以《国家篇》的教育思想为研究视角,重点阐述了柏拉图以发展理性能力为要求,以促进和谐全面发展为核心,以国家办教育为手段,以培养哲学王为最终目的的教育体系。同时,对柏拉图生活的时代、教育思想的来源、教育思想的具体内容及特点进行了初步分析。本文认为,柏拉图教育思想主要表现为国家教育思想、理性教育思想、全面和谐教育思想、女子教育思想以及淘汰式终身教育思想等,其特点主要是强调“善”、注重政治化、哲学化、理性化等。最后,本文对柏拉图教育思想的历史地位及影响进行了评价,认为其系统教育思想理论在今天仍有借鉴意义。
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