专题学习网站在中职学校《蔬菜栽培》课程中的应用研究

论文摘要

中等农业职业学校在农业区域经济中的作用是明显的。不仅了解、掌握本地区的农业经济发展需求状况,也从教学管理到理论探讨、从实践操作到试点运用、从农业产业化发展需求到村组合作社建立形成、从区域经济的发展前沿到农村小康社会的实现等等,都有着较大的建设性指导意义。随着信息技术发展、网络的广泛运用、教育观念的更新、就业观念的转变等,促使中等农业职业教育重新审视自己的教育方式和内容。为此,探究信息技术与农林栽培类学科的整合是必然的。本课题首先立足于冀南地区农业中职教育环境,借助于现代教育技术组织、实施了蔬菜栽培专题学习网站。前期通过理论学习、文献调查,了解当前专题学习网站的发展状况,并结合教学系统设计理论、建构主义学习理论、行动研究理论等,对农业中职学校的蔬菜栽培课程与网络信息技术进行了整合,设计、建构、实施了《蔬菜栽培》专题学习网站。重点在于实践专题学习网站的组建过程、实施过程。经过对网站的应用实验研究,观察学生行为变化、访谈了解学生兴趣趋、记录分析学生学习的测评数据等,来验证网络信息技术与农林栽培类学科课程之间的整合效果。课题研究分为三个阶段:第一阶段,专题学习网站的前期调研工作;第二阶段,设计、组建专题学习网站;第三阶段,实施专题学习网站,借以培养学生的自主学习、小组合作学习、探究性学习,逐步培养学生的综合学习能力。通过本次应用研究,我得出以下几个结论:1专题学习网站有利于提高学生学习《蔬菜栽培》课程的积极性。2专题学习网站的应用与实践有利于改进蔬菜栽培技术类课程教学的单一性、枯燥性。3专题学习网站能够给学生提供网上学习和讨论的空间。4开展专题学习网站可以增加学生学习扩展性知识的认知量,也可丰富学生实训操作的感性认知量。5开展专题学习网站给农林学科栽培类课程的教学实施提供借鉴性意见。最后,经过分析归纳出本课题研究中存在的问题和下一步的努力方向。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 第一节 研究背景
• 一、国家对中等职业教育的高度重视
• 二、信息技术的发展对教育的创新和改革有着深刻的影响
• 三、中职学校信息化教育以适应职业教育发展的需要为目标
• 四、中等农业职业学校蔬菜栽培课程的教学要求和现状分析
• 第二节 研究目的
• 第三节 研究意义
• 第二章 文献综述
• 第一节 国外专题学习网站的发展状况
• 一、国外中小学在信息技术上应用
• 二、国外专题学习网站的发展现状
• 三、国外专题网站的特色、特点
• 第二节 国内专题学习网站的发展状况
• 一、专题学习网站的起源和定义
• 二、专题学习网站的应用
• 三、专题学习网站的发展
• 四、蔬菜栽培专题学习网站的发展及前景
• 第三节 专题学习网站的系统设计类型
• 第四节 概念界定
• 第五节 理论基础
• 一、建构主义学习理论是蔬菜栽培专题学习网站的远景发展目标
• 二、行为主义学习理论是蔬菜栽培专题学习网站的指导策略
• 三、认知主义学习理论是蔬菜栽培专题学习网站的目的意义
• 四、系统学习理论是蔬菜栽培专题学习网站的系统方法
• 第三章 研究设计与实施
• 第一节 课题的研究内容、对象
• 一、课题的研究内容
• 二、课题的研究对象
• 三、课题的研究假设
• 第二节 课题的教学设计
• 一、蔬菜栽培专题学习网站的目标设计
• 二、蔬菜栽培专题学习网站的研究原则
• 三、蔬菜栽培专题学习网站的内容设计
• 四、蔬菜栽培专题学习的教学方式设计
• 五、蔬菜栽培专题学习的资源设计
• 六、蔬菜栽培专题学习的评价体制设计
• 第三节 研究方法
• 一、文献研究法
• 二、调查问卷法
• 三、行动研究法
• 第四节 疏菜栽培专题学习网站的设计、实施
• 一、课题的行动研究方案设计（结构）
• 二、课题的行动研究方案说明（描述）
• 三、课题的行动研究实施过程
• 第四章 研究效果与分析
• 第一节 前期调查结果分析
• 第二节 学生学习效果的分析
• 第五章 结论与建议
• 第一节 课题的研究结论
• 第二节 课题研究的局限性与展望
• 一、课题研究的局限性
• 二、课题研究的展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢