厦门海事局E-learning培训研究

论文摘要

E-learning是互联网应用带来的第三次浪潮,是信息社会所需要的一种学习方式,是一种与传统培训学习完全不同的,具有开放式特性的,全新的培训学习模式。E-learning通过信息网络和计算机硬件设备,将专业化的知识理论、工作学习经验和技能技术等内容教授给学员,学员可以通过多样化的终端设备随时随地进行学习,从而提高学员学习的成效,促使学员在工作当中充分运用学习到的知识和技能,最终提高整个组织或部门的整体绩效。厦门海事局作为重要的行政执法类事业单位,也必须顺应时代潮流,对E-learning培训进行探索,以提高内部培训的成效。本文以E-learning基本理论为基础,通过分析厦门海事局的培训现状、与企业相比的特点、开展E-learning培训的优势和劣势,提出了厦门海事局构建E-learning培训的路径,并探索出了厦门海事局E-learning培训绩效考评指标体系,以实现厦门海事局员工培训模式的创新,提升员工的素质,和服务水平。本文研究的主要内容包括四个方面：第一章：绪论。主要对研究背景,国内外研究现状,本文的研究目标,研究方法和理论创新等内容进行了简要阐述；第二章：E-learning相关基础理论阐述。本章主要论述了E-learning的概念,学习模式,优势和劣势,并对厦门海事局实施E-learning培训的基础理论进行了分析；第三章,厦门海事局E-learning培训体系的构建。本章在分析厦门海事局培训现状、与企业相比的特点、引进E-learning培训的优势和劣势的基础上,提出了厦门海事局E-learning培训体系构建的策略；第四章,厦门海事局E-learning培训绩效考评探索。本章主要论述了考评指标体系构建的原则,并从反应评估、培训评估和行为评估三个层面出发,构建了厦门海事局E-learning培训绩效考评指标体系,并对指标体系的实际运用进行了阐述。综上所述,本文对厦门海事局E-learning培训体系从构建策略、E-learning培训绩效考评指标体系都进行了探索,以期为厦门海事局E-learning培训体系的最终形成提供参考借鉴。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究的背景、目的和意义
• 1.2 国内外研究现状及简评
• 1.2.1 国外E-learning研究综述
• 1.2.2 国内E-learning研究综述
• 1.2.3 简单述评
• 1.3 研究的主要目标与内容
• 1.4 研究的主要方法
• 1.5 课题研究的主要创新点
• 第2章 E-learning相关基础理论阐述
• 2.1 E-learning的概念和学习模式
• 2.1.1 E-learning的概念
• 2.1.2 E-learning的构成体系
• 2.1.3 E-learning的学习模式
• 2.2 E-learning的优势与劣势
• 2.2.1 E-learning的优势分析
• 2.2.2 E-learning的劣势分析
• 2.3 E-learning培训的基础理论分析
• 2.3.1 成人学习理论
• 2.3.2 混合学习理论
• 2.3.3 知识管理理论
• 第3章 厦门海事局E-learning培训体系的构建
• 3.1 厦门海事局培训现状分析
• 3.2 厦门海事局与企业相比的特点分析
• 3.3 厦门海事局建立E-learning培训的必要性分析
• 3.4 厦门海事局建立E-learning培训的优势和劣势分析
• 3.4.1 厦门海事局建立E-learning培训的优势
• 3.4.2 厦门海事局建立E-learning培训的劣势
• 3.5 厦门海事局E-learning培训体系的构建策略
• 3.5.1 重视对E-learning培训体系的前期宣传推广工作
• 3.5.2 各部门负责人以及局领导的全力支持
• 3.5.3 加强硬件条件和网络环境的建设,选择合适的学习平台
• 3.5.4 建立完善的E-learning培训绩效考评机制
• 第4章 厦门海事局E-learning培训绩效考评探索
• 4.1 E-learning培训绩效考评指标体系的设计原则
• 4.2 E-learning培训绩效考评指标体系的初选
• 4.3 E-learning培训绩效考评指标体系的确定
• 4.4 E-learning培训绩效考评的实施
• 结论
• 致谢
• 参考文献
• 攻读硕士期间发表学术论文及科研成果
• 附录