导读:本文包含了问答式教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:小学数学,数学教学,合作学习
问答式教学论文文献综述
朱国森[1]（2017）在《改变问答式教学,让数学学习不再难——谈小组合作学习在数学课堂中的有效实施》一文中研究指出随着社会的进步和教育的发展,我们越来越注重小学生的教学的学习。在小学数学教学过程中,传统教学模式已经逐步被取代,当前的教学模式是发展的教学模式,合作学习作为一种新型学习方式被学生们广泛接受。针对小组合作学习在数学课堂中的有效实施,有哪些需要注意的地方呢?笔者将结合多年的教学经验,做一些探讨。(本文来源于《数学教学通讯》期刊2017年28期）
杨丽丽[2]（2017）在《基于《桃花源记》的问答式教学思辨》一文中研究指出当今社会,各种思潮层出不穷,继而影响到教学理念以及教学方式的纷繁变化。其中,问答式教学是为数不少的教师执着践行的一种教学方式。反观我们的教学经历,这也是为人师者十分喜欢的教学选择。但是,时至今日,我们必须对此加以质疑:"一直如此就是对的吗?"其实,细加思索,我们可以发现问答式教学实际上是灌输式教学的重大凭借和重要体现。如在《桃花源记》以往的教学设计中,教师(本文来源于《语文天地》期刊2017年20期）
尚秀丽[3]（2017）在《浅议“餐桌问答式”教学模式》一文中研究指出苏霍姆林斯基说:"在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.而在儿童的精神世界中,这种需要则特别强烈."教师要让学生以发现者的心态去探索、去求知,使学生的自信心得到培养.餐桌问答式教学模式,就是让学生成为学习的主体,促进学生自主学习的一种有效的教学策略.一、试谈初中数学教学模式初中数学教学模式有多种,各有其特点.洋思中学的教学模式是,学生依据老师给出(本文来源于《初中数学教与学》期刊2017年04期）
顾越[4]（2016）在《“问答式教学”和“对话式教学”的差异性比较》一文中研究指出目前,中小学课堂教学的一般模式大体可以概括为"问答式教学",这与弗莱雷所提倡的"对话式教学"是不同的,主要表现在教育观念层面和经验层面。文章论述两者之间的内涵差异,以期推动"对话式教学"的发展。(本文来源于《宁波教育学院学报》期刊2016年05期）
李永仙[5]（2016）在《提高大学英语问答式教学效果的策略研究》一文中研究指出大学英语教学的目标是培养学生的语言综合应用能力,特别是听说能力。问答式教学方法是大学英语课堂教学中常用的方法之一,有效的问答不仅能提高学生的听说技能,还有助于培养学生的批判性思维。针对大学英语教学中对学生课堂发言表现的问卷调查,结合教学实践,提出提高问答式启发性教学效果的对策,即通过树立学生口语交际的自信心、鼓励学生大胆尝试,变换交际方式和培养学生用英语的习惯,优化大学英语课堂教学效果。(本文来源于《文山学院学报》期刊2016年02期）
孙燕[6]（2015）在《英语“问答式”教学的流弊与矫正》一文中研究指出新课改已经推行多年,但是令人费解的是,带有传统教学印记的"问答式"教学依然苟延残喘于英语课堂里。更有甚者,为数不少的英语教师执着与痴迷于这样的教学模式。(本文来源于《中学生英语》期刊2015年02期）
刁红霞[7]（2014）在《浅谈问答式教学在高中语文教学中的应用策略》一文中研究指出分析了当今高中语文学习的现状,探究了高中语文课堂收效甚微的部分原因,并对此提出了应当运用问题教学法的合理建议。同时,也分析了问题式教学法的具体内容,可更好地让教师对问题式教学法有新的了解与认知,树立学生自主学习能力,培养学生的团队合作意识以及自主创新能力,从而为问题教学法的实施奠定良好的基础。(本文来源于《中国校外教育》期刊2014年S2期）
刘福泉[8]（2014）在《本科计算机网络教学中的“问答式”教学模式》一文中研究指出为了提高学生学习计算机网络课程的主动性和积极性,提出"问答式"教学模式,阐述该教学模式的教学内容、教学方法和手段及考核方式。(本文来源于《计算机教育》期刊2014年20期）
徐燕琴[9]（2014）在《走出“哑巴英语”的误区,让灵动的语言飞起来——问答式教学初探》一文中研究指出高考80%的笔试、20%的听力,压抑了学生英语口头表达的天性。要想真正使学生走出"哑巴英语"的误区应该紧扣课文,开展问答式教学,再佐以各种有效的手段,培养学生的口语交际能力、走出"哑巴英语"误区,让学生的思维如野马奔腾,让学生的兴趣春意盎然,让学生的气质笃厚如松,让灵动的语言飞起来。(本文来源于《学苑教育》期刊2014年20期）
张艳芬[10]（2014）在《浅谈初中数学问答式教学》一文中研究指出在新课程改革背景下,广大教育工作者不仅要改变传统的教学理念,还要用新的教学理念来武装思想,不断探索全新的数学教学方式,提升教学效果。笔者在初中数学教学中主要采用问答式教学,并取得了理想的教学效果,现提出来以供参考。(本文来源于《学周刊》期刊2014年26期）
问答式教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
当今社会,各种思潮层出不穷,继而影响到教学理念以及教学方式的纷繁变化。其中,问答式教学是为数不少的教师执着践行的一种教学方式。反观我们的教学经历,这也是为人师者十分喜欢的教学选择。但是,时至今日,我们必须对此加以质疑:"一直如此就是对的吗?"其实,细加思索,我们可以发现问答式教学实际上是灌输式教学的重大凭借和重要体现。如在《桃花源记》以往的教学设计中,教师
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
问答式教学论文参考文献
[1].朱国森.改变问答式教学,让数学学习不再难——谈小组合作学习在数学课堂中的有效实施[J].数学教学通讯.2017
[2].杨丽丽.基于《桃花源记》的问答式教学思辨[J].语文天地.2017
[3].尚秀丽.浅议“餐桌问答式”教学模式[J].初中数学教与学.2017
[4].顾越.“问答式教学”和“对话式教学”的差异性比较[J].宁波教育学院学报.2016
[5].李永仙.提高大学英语问答式教学效果的策略研究[J].文山学院学报.2016
[6].孙燕.英语“问答式”教学的流弊与矫正[J].中学生英语.2015
[7].刁红霞.浅谈问答式教学在高中语文教学中的应用策略[J].中国校外教育.2014
[8].刘福泉.本科计算机网络教学中的“问答式”教学模式[J].计算机教育.2014
[9].徐燕琴.走出“哑巴英语”的误区,让灵动的语言飞起来——问答式教学初探[J].学苑教育.2014
[10].张艳芬.浅谈初中数学问答式教学[J].学周刊.2014