高职院校新生入学教育研究

论文摘要

从进入高职院校校门的那一天，高职院校新生的角色就发生了深刻的变化，这种变化影响到学生的整个高职三年的行为方式、思维惯性、价值选择及能力培养，是他们的人格从中学阶段向成人化发展的关键。无可否认，当前高职院校在新生入学教育方面做出了许多努力，也取得了一定的成效，但总体说来，效果尚不够理想，入学教育对新生缺乏应有的感召力和吸引力，高职院校新生入学教育研究存在一定缺憾，无论在教育内容还是教育形式上都有一定的改革空间，迫切需要高职院校加强和改进新生入学教育，有必要进行更进一步的深入研究。对高职院校新生入学教育的研究，是在提高高职院校教育质量的背景下提出和展开的，是以高职院校新生入学教育内容的构建为主线，以高职院校学生特点为切入点而推进展开的。高职教育在教育中日益凸显出重要地位，对其教育对象，也就是高职院校学生开展教育十分必要。由于高职教育及高职院校学生的特殊性，高职院校新生往往具有自己的特点，对这一特殊群体的学生进行教育就需要把握他们的个性和特点，有针对性的开展，为高职院校新生入学教育内容体系的构建提供基础。高职院校新生入学教育虽取得一定成效，但在教育内容、教育目标、教育方式、教育效果等方面仍存在问题，究其原因，主要是受传统经济体制影响，缺乏立体的长效机制、规范的师资队伍以及科学的方式方法。高职院校新生入学教育在教育理念、环境改变、教育方法和管理模式四方面面临着挑战，面对这一系列问题与挑战，如何解决与应对成为首要问题。基于高职院校新生的特殊性、现行入学教育工作存在的问题及面临的挑战，因此只有按照高职院校培养目标的规定，顺应时代与社会的要求，根据学生自身发展的需要，遵循入学教育的规律原则，对高职院校新生角入学教育的模式、内容从表层和深层两方面进行重新构建。高职院校新生入学教育方法与对策的选择，只有符合学生需要，符合高职新生的特点，采取科学的方法，才能达到教育目的，取得预期效果。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 附表索引
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 选题意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 国外文献综述
• 1.2.2 国内文献综述
• 1.2.3 现有研究的不足之处
• 1.3 研究内容与研究方法
• 1.3.1 研究的内容
• 1.3.2 研究的方法
• 第2章 高职院校新生入学教育概述
• 2.1 高职教育的特点
• 2.1.1 办学功能的特点
• 2.1.2 培养目标的特点
• 2.1.3 人才规格的特点
• 2.1.4 师资结构的特点
• 2.2 高职院校新生的主要特点
• 2.2.1 生源构成的多元性
• 2.2.2 思想认识的层次性
• 2.2.3 目标定位的模糊性
• 2.2.4 自我认识的缺失性
• 2.3 入学教育的概念、目的与意义
• 2.3.1 入学教育的概念
• 2.3.2 入学教育的目的
• 2.3.3 入学教育的意义
• 第3章 高职院校新生入学教育存在的问题及面临的挑战
• 3.1 高职院校新生入学教育的现状及存在的问题
• 3.1.1 高职院校新生入学教育的现状
• 3.1.2 高职院校新生入学教育存在的主要问题
• 3.2 高职院校新生入学教育存在问题的原因分析
• 3.2.1 不同的经济体制对新生入学教育的影响
• 3.2.2 缺乏一种立体的新生入学教育长效机制
• 3.2.3 缺乏一支规范的新生入学教育师资队伍
• 3.2.4 缺乏一套科学的新生入学教育方式方法
• 3.3 高职院校新生入学教育面临的挑战
• 3.3.1 教育理念的挑战
• 3.3.2 环境改变的挑战
• 3.3.3 教育方法的挑战
• 3.3.4 管理模式的挑战
• 第4章 高职院校新生入学教育内容体系的构建
• 4.1 高职院校新生入学教育内容体系构建的依据
• 4.1.1 以马克思主义系统理论为依据
• 4.1.2 以社会主义核心价值体系为依据
• 4.1.3 为高职培养目标的规定为依据
• 4.1.4 以社会与时代的要求为依据
• 4.1.5 以学生自身发展的需要为依据
• 4.2 高职院校新生入学教育内容体系构建的原则
• 4.2.1 导向性与主动性相统一的原则
• 4.2.2 现实性与理想性相统一的原则
• 4.2.3 整体性与层次性相统一的原则
• 4.3 新生入学教育内容体系的构建
• 4.3.1 新生入学教育表层内容的构建
• 4.3.2 新生入学教育深层内容的构建
• 第5章 高职院校新生入学教育的策略与方法
• 5.1 高职院校新生入学教育的主要策略
• 5.1.1 采取多元互动的入学教育模式
• 5.1.2 建立学生为本的和谐师生关系
• 5.1.3 树立适应市场的学习方式观念
• 5.1.4 构建立体交互的长效教育机制
• 5.1.5 激发积极健康的成才内在动力
• 5.2 高职院校新生入学教育的主要方法
• 5.2.1 疏导结合法
• 5.2.2 自我教育法
• 5.2.3 实践体验法
• 5.2.4 灌输教育法
• 5.2.5 历奇教育法
• 结论
• 参考文献
• 致谢