导读:本文包含了化学实验设计能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中化学,实验设计,思维能力训练
化学实验设计能力论文文献综述
丁美玲[1]（2019）在《从初中化学的实验设计看思维能力训练》一文中研究指出本文通过对初叁化学教材实验的设计分析,引导学生透过现象看本质,建立正确的思维模式,学会类比和迁移,并尝试对原有的实验设计进行优化。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年24期）
何彩霞[2]（2019）在《指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践》一文中研究指出基于化学新课程改革对教师教学能力的要求以及现实中教师化学实验教学能力发展的需要,对指向化学实验教学能力提升的教师培训课程进行了实践探索,提出了中学化学教师实验教学能力框架,构建了教师培训课程框架及其内容结构与运行模式,举例说明了相关培训活动,指出能力取向的教师培训课程重在促进教师从"知"到"能"的转化,需要在学习内容与实践转化上下功夫。(本文来源于《化学教学》期刊2019年05期）
周芳[3]（2019）在《在化学实验设计教学中培养学生的创新能力》一文中研究指出培养学生的创新精神和创新能力是实施素质教育的根本目标,化学实验在化学学科的素质教育中有着不可代替的独特作用,该文从实验设计及具体实验案例来说明培养学生创新能力的作用。(本文来源于《教师教育论坛（第叁辑）》期刊2019-05-01）
何天易[4]（2019）在《自主设计 提升化学实验能力》一文中研究指出开展自主设计实验,要求高中化学教师改变传统的教学模式,颠覆以前"独唱"的教学形象,逐渐转变为由学生模仿操作进行实验,从联系生活、查阅资料、类比交流叁个角度入手,引导学生发现实验课题、改进实验方案、反思实验效果,深层次提升学生的化学实验能力,提升学生化学核心素养。一、联系生活,发现实验课题指导学生自主设计实验的第一步,就是引导学生联(本文来源于《中学化学教学参考》期刊2019年06期）
孙永清[5]（2019）在《将创新融入化学实验设计 培养学生能力》一文中研究指出高中化学实验在教学过程中有着操作复杂性、实验装置专业性、实验现象不稳定性等特点,为此教师在实验教学过程中要多方位地展开创新,以创新思维来推进实验教学的优化,以此来提升实验教学的质量,推动学生能力的培养.(本文来源于《数理化解题研究》期刊2019年03期）
李莹玮[6]（2018）在《聚焦化学核心素养 培养实验探究能力——以《水的组成》教学设计为例》一文中研究指出在认识水的组成的基础上,通过实验探究建构微观模型,从分子模型的角度重新认识了物质和物质所发生的化学反应的实质,培养学生宏观辨识与微观探析、证据推理与模型认知的学科素养。(本文来源于《中国现代教育装备》期刊2018年24期）
张书赫[7]（2018）在《培养初中生化学实验方案设计能力的教学研究》一文中研究指出初中化学新课程改革凸显了化学实验教学在化学教学中的重要地位和作用,注重对学生实验能力的培养。2011年最新修订的《化学课程标准》明确指出:“教师应充分认识科学探究对于促进学生科学素养发展的独特价值,在教学中高度重视和加强实验教学,充分发挥实验的教育功能。”现在中学化学课程也逐渐从掌握理论知识到培养科学探究能力的方向过渡,学生化学实验方案设计能力成为了科学探究的基本要求。本文通过对学生下发关于初中生化学实验方案设计认识现状的调查问卷对新课程背景下初中化学实验方案设计教学情况的现状进行了解,对辽宁省实验中学分校初叁学生化学实验进行了调研,研究结果表明化学实验方案设计能力已经成为学生化学实验中最为薄弱的环节。其具体表现为:学生实验时间不充足,学生自主进行实验方案设计的机会较少,进行实验方案设计时更依赖教师的设计,创新思维和灵活性欠缺等问题。所以,加强对初中生化学实验方案设计能力培养是当务之急。本文提出了提高初中生实验方案设计能力的教学策略:(1)培养学生实验方案的设计思路(2)帮助学生明确实验原理,挖掘实验思想(3)帮助学生选择试剂和仪器(4)帮助学生建立科学的思维模式(5)注重实验情境创设,激发实验兴趣(6)精心设计教学环节,以学生为本(7)设置专题复习课,多渠道开展探究学习,并对两个案例进行实践教学。希望通过采取以上措施能够切实提升初中生化学实验方案设计能力,能够对于培养高素质的具有创新能力的人才起到积极的作用。(本文来源于《沈阳师范大学》期刊2018-05-30）
黄超[8]（2018）在《浅析高中化学实验设计能力培养》一文中研究指出化学学科的学习需要学生掌握实验能力。化学实验设计所需要的就是结合所学的知识与技能,找一个科学合理的方案去解决所遇到的问题。学生学习化学实验并尝试对其进行设计,有助于培养学生学习的兴趣、创造性的思维模式以及实事求是的科学精神及态度。实验的题目、目的、原理、用品、步骤、记录、结论组成了一套完整的实验方案。安全可靠、效果显着、简单易学、科学合理是评判一个化学实验方案优劣的标准。所以高中生在尝试进行实验设计时应当遵循以上原则,对于实验方案中所涉及的每一个步骤都进行周密的思考,力求能够保障实验安全、结果可靠。(本文来源于《新课程(下)》期刊2018年05期）
康洁,于春侠,朱雪丹[9]（2018）在《基于有效提升学生实践创新能力的物理化学设计性综合实验的开设》一文中研究指出物理化学设计性综合实验是培养大学本科生实践创新能力的一个有效途径。本文针对目前物理化学实验教学中存在的问题,以本校物理化学实验教学为例,提出了构建综合设计性实验平台的方法,具有一定的实际意义和推广价值。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2018年19期）
杨婷婷[10]（2018）在《基于学生创新能力培养的高中化学实验教学设计与研究》一文中研究指出培养学生的创新能力是近年来社会各界共同关注的一个热门话题,是教育行政部门正在努力解决的关键问题。随着基础教育改革的不断推进,传统的教育教学方法已经不能满足新形势的需要。如何发挥中学化学实验教学对学生创新能力培养的作用是一项重要课题。因而,本研究针对基础教育中化学实验教学现状进行调查,进而设计创新教育实验,提出改进建议。本研究共分为五部分:第一部分为绪论,阐述研究背景、研究现状、研究目的及意义,研究内容与方法;第二部分为调查与分析,结合问卷调查的统计结果分析高中化学实验教学及其对学生创新能力培养的现状,并指出其中存在的主要问题;第叁部分为研究设计,设计教学研究实验,基于学生创新能力的培养设计探究实验教学模式,将教师演示和学生自主探究相结合,鼓励学生设计改进实验,锻炼学生创新思维,在动手操作过程中提升学生创新技能;第四部分为研究结果分析,将实验前后两个班级学生的成绩、创新思维和技能等方面进行对比,分析是否存在差异;最后一部分为结论和启示,归结本研究的观点,并提出建议。研究表明,高中化学实验教学对于提升学生创新能力具有积极作用,在化学实验课程中开展探究性活动,鼓励学生设计实验,不仅有助于调动学生学习的积极性,同时也锻炼了学生发现问题并解决问题的能力,更有助于学生创新思维和能力的提升。当前,基于创新能力培养,设计化学实验教学,对于教师和学生来说都是一种挑战,科学设计化学实验课程是保证其取得较好教学效果的关键,在日后的教学实践中还需要不断的探索和总结。(本文来源于《华中师范大学》期刊2018-05-01）
化学实验设计能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
基于化学新课程改革对教师教学能力的要求以及现实中教师化学实验教学能力发展的需要,对指向化学实验教学能力提升的教师培训课程进行了实践探索,提出了中学化学教师实验教学能力框架,构建了教师培训课程框架及其内容结构与运行模式,举例说明了相关培训活动,指出能力取向的教师培训课程重在促进教师从"知"到"能"的转化,需要在学习内容与实践转化上下功夫。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
化学实验设计能力论文参考文献
[1].丁美玲.从初中化学的实验设计看思维能力训练[J].试题与研究.2019
[2].何彩霞.指向化学实验教学能力提升的教师培训课程设计与实践[J].化学教学.2019
[3].周芳.在化学实验设计教学中培养学生的创新能力[C].教师教育论坛（第叁辑）.2019
[4].何天易.自主设计提升化学实验能力[J].中学化学教学参考.2019
[5].孙永清.将创新融入化学实验设计培养学生能力[J].数理化解题研究.2019
[6].李莹玮.聚焦化学核心素养培养实验探究能力——以《水的组成》教学设计为例[J].中国现代教育装备.2018
[7].张书赫.培养初中生化学实验方案设计能力的教学研究[D].沈阳师范大学.2018
[8].黄超.浅析高中化学实验设计能力培养[J].新课程(下).2018
[9].康洁,于春侠,朱雪丹.基于有效提升学生实践创新能力的物理化学设计性综合实验的开设[J].教育教学论坛.2018
[10].杨婷婷.基于学生创新能力培养的高中化学实验教学设计与研究[D].华中师范大学.2018