普罗提诺与奥古斯丁恶的思想比较研究

论文摘要

恶的问题是道德教育的一个核心问题，道德教育的目的就是要去恶扬善，把人培养成为有德性的人。关于善恶观的问题，中西方持不同的态度，中国文化倡导性善论，坚持人性是善的观点。西方大多持性恶论，恶的思想主要出现在西方文化中，研究恶的问题就要探究到西方文化的源流——西方神学思想中。普罗提诺和奥古斯丁正是这一思想的开启者，在恶的认识上，他们两人的思想有着传承演进关系。对他们二人恶的思想进行研究，是了解西方善恶观的一个入口。也让我们从恶的角度出发更好地对人类自身进行剖析，从而更清晰地认识人性的善与恶。他们两人对恶的看法，代表了西方古代思想的主流,也是西方近代善恶观发展的一个必要阶段。中国文化具有强大的包容性，研究他们二人恶的思想，对我们社会主义道德建设有着重要的借鉴意义。本文力求在德性教育的视角下来探究普罗提诺与奥古斯丁二人恶的思想，通过对他们恶的思想来龙去脉的探究，发掘其中的精华。普罗提诺把恶归结为质料的在场，他指出人的灵魂因看向质料而成为有恶的；奥古斯丁发挥了普罗提诺“恶是善的缺乏”的思想，把恶归为自由意志，人因骄傲地滥用自由意志而背离上帝成为有恶的。从普罗提诺和奥古斯丁身上，我们看到了恶产生的深刻根源，纵然他们二人都是有神论者，但也足以让我们站在现时代人的立场上深刻反省自己：如何让我们的人性闪光,如何避免我们自身的种种恶，如何培养有德性的公民，都给我们以深刻的启示。本文主要采用文献研究法和比较研究法，在阅读、分析大量文献的基础上，对他们二人恶的思想进行详细地比较研究。以他们两人恶的思想产生的背景为起点；在对他们二人恶的思想作了详细论述后；文章第三部分对二人恶的思想的异同点进行了深入比较；通过比较，最后阐述二人恶的思想对于指导我国道德建设和我们追求至善生活的启示意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 选题原因
• 1.2 选题意义
• 1.2.1 现实意义
• 1.2.2 理论意义
• 1.3 文献综述
• 1.3.1 国内研究动向
• 1.3.2 国外研究动向
• 1.4 研究方法
• 第2章 普罗提诺与奥古斯丁恶的思想形成的背景
• 2.1 普罗提诺与奥古斯丁恶的思想形成的历史背景
• 2.1.1 普罗提诺恶的思想形成的历史背景
• 2.1.2 奥古斯丁恶的思想形成的历史背景
• 2.2 普罗提诺与奥古斯丁恶的思想形成的理论背景
• 2.2.1 普罗提诺恶的思想形成的理论背景
• 2.2.2 奥古斯丁恶的思想形成的理论背景
• 第3章 普罗提诺与奥古斯丁恶的思想的主要内容
• 3.1 普罗提诺恶的思想的主要内容
• 3.1.1 普罗提诺的思想
• 3.1.2 恶的产生及本质
• 3.1.3 恶的消除及方法
• 3.2 奥古斯丁恶的思想的主要内容
• 3.2.1 恶的产生及本质
• 3.2.2 恶的消除
• 第4章 普罗提诺与奥古斯丁恶的思想的共同点和主要分歧
• 4.1 普罗提诺与奥古斯丁恶的思想的共同点
• 4.1.1 相同的理论根源
• 4.1.2 相同的时代要求
• 4.1.3 在恶的消除上都仰仗信仰与爱
• 4.2 普罗提诺与奥古斯丁恶的思想的主要分歧
• 4.2.1 时代背景和出发点的不同
• 4.2.2 恶的本质不同
• 4.2.3 对物质的态度不同
• 4.2.4 最终归宿的善不同
• 4.2.5 消除方法上采取自律与他律的不同
• 第5章 两种思想的意义及对弃恶扬善追求至善生活的启示
• 5.1 普罗提诺恶的思想的意义
• 5.2 奥古斯丁恶的思想的意义
• 5.3 两人恶的思想给我们追求至善生活的共同启示
• 结论
• 参考文献
• 感谢
• 攻读硕士学位期间的研究成果