基于Web2.0的研究生知识建构环境的创建研究

论文摘要

知识建构作为一种有意义学习,强调知识的获得不是简单的传送、接受和复制,而是学习者积极地在原有知识的基础上,将新旧知识进行相互作用和联系的过程。这对学习者提出了较高的要求,一方面学习者原有的知识结构应该比较合理,另一方面外界应该提供有利于知识建构的学习环境。近年来我国高等教育事业蓬勃发展,研究生逐年扩招,队伍不断壮大。但在人数增长的同时,存在着研究生专业素质不高,高校师资力量难以同步跟进,研究生课程体系不够完善等诸多问题,导致研究生知识结构不尽合理,在学术科研过程中缺乏创造力,这在某种程度上违背了研究生教育的宗旨。为顺应研究生教育的综合化、国际化发展,本文提出基于Web2.0技术构建研究生虚拟网络知识环境,为促进研究生教育的合理健康发展提供支持。Web2.0作为互联网更新换代的产物,其强调自由、平等和开放的特点,为知识的广泛交流与协作建构提供了技术平台。本文在调查分析研究生网络学习现状的基础上,意识到研究生知识建构环境的缺失,进而在详细需求分析后,提出有效整合Web2.0的各种应用模式,如博客、Wiki、Rss、Diigo等,最终以渤海大学教育技术专业研究生为例设计并开发了适应研究生知识建构的网络学习平台。本文的研究旨在为研究生提供虚拟的网络知识建构环境,促进研究生教育质量的进一步提升。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究的现实意义
• 1.3 研究的方法
• 第2章 研究的理论基础
• 2.1 成人学习理论
• 2.2 知识管理理论
• 2.3 群体动力理论
• 第3章 相关概念辨析
• 3.1 知识建构
• 3.1.1 建构主义知识观
• 3.1.2 知识建构及其含义
• 3.1.3 知识建构方式及过程
• 3.2 网络学习环境
• 3.2.1 网络学习环境概念
• 3.2.2 网络学习环境在知识建构方面的优势
• 3.3 Web2.0概念辨析
• 3.3.1 Web2.0的内涵
• 3.3.2 Web2.0的特性
• 第4章 Web2.0对知识建构的相关技术支持
• 4.1 Blog
• 4.2 Wiki
• 4.3 Rss
• 4.4 网摘
• 4.5 Diigo
• 4.6 播客
• 第5章 研究生知识建构学习现状分析
• 5.1 研究生教育现状及问题
• 5.2 研究生网络学习现状调研与分析
• 第6章 基于Web2.0的研究生知识建构环境的设计与开发
• 6.1 平台开发的技术支持
• 6.1.1 平台开发环境
• 6.1.2 主要技术支持
• 6.2 平台设计理念与功能定位
• 6.2.1 设计理念
• 6.2.2 平台功能定位
• 6.3 平台中课程学习模块的应用
• 6.3.1 专题学习
• 6.3.2 教学资源
• 6.3.3 课程在线
• 6.4 平台中导师风采模块的应用
• 6.4.1 导师公告
• 6.4.2 导师介绍
• 6.4.3 历届风采
• 6.5 平台中学术交流模块的应用
• 6.5.1 期刊杂志
• 6.5.2 网摘推荐
• 6.5.3 学术动态
• 6.5.4 论文在线
• 6.5.5 考博专栏
• 6.6 平台中课题项目模块的应用
• 6.6.1 课题类别
• 6.6.2 项目申请
• 6.6.3 中期检查
• 6.6.4 结题验收
• 6.7 平台中常用资源模块的应用
• 6.7.1 常用下载
• 6.7.2 工具资源
• 第7章 总结与展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢