新课标背景下多媒体技术在语文课堂上的运用

论文摘要

随着网络技术的发展,计算机从单机走向网络化;多媒体技术的进步,使计算机的表现形式更加多样化。计算机网络教学作为对传统教学模式的补充,已经成为现代教学流行的教育模式。多媒体网络技术正在逐步地走进学校课堂,这给陷入教改困境的语文教学带来了新的契机。受到教育界人士的关注。然而,在新课标背景下,目前多媒体技术与课堂教学整合的现状却不容乐观,教学方式仍停留在以教材为中心的位置。本文以建构主义和认知探究理论为指导,按照高中语文新课标的要求,从多媒体网络技术与语文阅读课堂教学整合的角度,探讨在班级这样的集体环境下利用多媒体网络技术展开语文阅读教学和古典诗歌教学的有关问题。

论文目录

• 中文摘要
• abstract
• 引言
• 第一章 新课标背景下多媒体技术在语文课堂上运用的现状及其分析
• 1.1 多媒体技术在语文课堂运用的现状
• 1.2 多媒体的概念类型及特点
• 1.2.1 多媒体的概念
• 1.2.2 多媒体信息的类型及特点
• 1.2.3 多媒体信息的教学功能
• 1.3 国内外多媒体技术应用于课堂教学基本情况
• 第二章 新课标背景下多媒体技术运用于语文课堂上的技术与理论支持
• 2.1 多媒体技术概念的发展
• 2.2 多媒体技术的本质
• 2.3 媒体在教与学中的作用
• 2.4 语文新课标背景下的课堂要求
• 2.4.1 重新认识教学内容
• 2.4.2 重新认识教学方式
• 2.4.3 重新认识教学对象
• 2.5 基于网络和现代多媒体技术语文教学的需要
• 2.5.1 多媒体技术迫使语文教师改变教学观念
• 2.5.2 多媒体技术构建新型的现代化的语文教材体系
• 2.5.3 多媒体技术与语文整合是语文学科个性特征的必然要求
• 2.5.4 多媒体技术与高中语文课程整合符合学生认知过程的需要
• 2.5.5 多媒体技术与高中语文课程整合发挥学生主体作用的需要
• 2.5.6 多媒体技术对学生学习的促进作用
• 2.6 建构主义学习理论和控制理论
• 2.6.1 建构主义的学习观
• 2.6.2 建构主义的师生观
• 2.6.3 建构主义的教学观
• 2.6.4 控制论与语文教学
• 第三章 新课标背景下多媒体技术在语文课堂上的实践
• 3.1 多媒体技术运用于阅读教学
• 3.1.1 阅读教学的现状分析
• 3.1.2 多媒体信息技术中阅读形态
• 3.1.3 教育媒体信息化环境下阅读形态的改变
• 3.1.4 教育媒体信息化环境下阅读教学的特征
• 第四章 新课标背景下多媒体技术在诗歌教学中运用
• 4.1 多媒体技术运用于诗歌教学
• 4.1.1 利用多媒体创造教学情境美
• 4.1.2 结合多媒体以读为线感知音乐美
• 4.1.3 结合多媒体启发联想拓宽知识面
• 4.2 新课标背景下多媒体技术在诗歌教学中运用案例
• 小结
• 致谢
• 参考文献
• 攻读学位期间取得的研究成果（含发表的学术论文）