导读:本文包含了有球技术论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:第29届奥运会,中国女篮,前锋队员,防守技术
有球技术论文文献综述
刘民,刘超峰[1]（2016）在《第29届奥运会中国女篮与对手前锋队员防有球技术的对比与分析》一文中研究指出随着现代篮球运动的迅速发展,防守成为比赛胜利的关键,受到世界各队的重视.中国女篮在第29届奥运会上比赛成绩平平,防守问题是影响比赛成绩的重要因素之一.防守水平已成为制约中国女篮运动技术水平提高的一个重要因素.本文通过中国女篮与对手的比赛录像作为研究对象,采用文献资料法、录像观察法、专家访谈法、数据统计法等研究方法,研究本届奥运会女子篮球前锋队员防对方有球队员的防守状况,探讨世界强队防守特点,找出中国女篮的防守上与世界各队的差距所在,为今后我国女篮的训练比赛提供参考.研究结果表明:我国女篮在防对手传球和突破技术上存在一定差距,脚步移动速度较慢,在身体卡位中和防守的强度上我国女篮存在较大弱势.建议中国女篮在今后的训练中注重较弱方面的训练,力争在今后的比赛中取得更好的成绩.(本文来源于《山东师范大学学报(自然科学版)》期刊2016年03期）
杨管,王京京[2]（2015）在《从有球技术审视中国女排在十七届女排世锦赛中的“得与失”》一文中研究指出从定量研究的角度出发,运用录像观察法和数理统计等方法对十七届世锦赛中国女排及其对手国在发球、接发球、二传、扣球、和拦网等五项指标进行量化分析,得出中国女排在两场决赛中成功和失利的主要原因;从相关数据上反映出中国女排自身的优势和差距,进而剖析在比赛中存在的不足之处;同时,提出合理化建议,为提高中国女排的技战术水平制定出适合其发展的具体措施,并为其备战15年日本世界杯排球赛提供有益借鉴。(本文来源于《福建体育科技》期刊2015年05期）
杨管[3]（2015）在《从有球技术分析中国女排在意大利世锦赛中的成功与失利》一文中研究指出通过对中国女排与美国女排和意大利女排在两场决赛中的各项技术指标,运用录像观察、数理统计等方法,从定量研究的角度出发对其进行了相关地统计分析、比较,以期从相关数据中反映出中国女排自身的优势和差距所在,从而为有效提高中国女排的技战术水平和更好地备战今年的亚锦赛和日本世界杯排球赛等提供一定的理论参考。(本文来源于《内蒙古体育科技》期刊2015年03期）
姜玉华[4]（2014）在《水平五:足球学习有球技术模块》一文中研究指出(本文来源于《体育教学》期刊2014年04期）
裴雪松[5]（2014）在《中国男篮和对手防有球技术对比分析》一文中研究指出防守有球队员是篮球防守技术之一,指运动员对持球队员的进攻行为采用干扰、破坏的策略、技巧与方法,它包括防传球、防运球、防突破和防投篮等。对此进行了分析,以期在广大同行中交流。(本文来源于《新课程(上)》期刊2014年01期）
相福军[6]（2013）在《2010南非世界杯前四强队伍主力前锋有球技术运用特点研究》一文中研究指出世界杯(World Cup, FIFA World Cup)又称为国际足联世界杯或世界足球锦标赛,它是世界上最高荣誉、最高规格、最高水平的足球比赛世界杯是世界足球最高水平的比赛,也是反映当今世界足球技战术发展的最好的舞台。世界杯比赛中各支球队的表现,尤其是世界强队的表现往往反映着当今足球技战术发展的一些动向。作为承担球队射门得分为主要职责的锋线球员来说,其个人竞技水平的发挥对其队伍的成绩有着至关重要的影响。本文通过采用文献资料法、逻辑分析法、录像统计法以及数理统计法对第十九届世界杯前四名队伍中主力前锋有球进攻技术进行研究得出以下结论：前锋对于射门区域的选择也逐渐从距离球门较近的区域往球门较远的区域。前锋也越来越注重远射的技术,通过在叁、四区域运用远射技术,为球队带来进球或者补射的机会。前锋运用传球方式中运用次数最多的为保守的横传,既有利于逼近对方的球门进行进攻,同时有利于更好地选择射门的最佳的地点。从区域来看,前场中路罚球区外主要运用回传和斜传；中场中路地区主要运用直传；前场边路地区主要运用横传。前锋突破方式中最多的采用了较为稳妥的运球过人,减少比赛中的失误,争取更多的进攻机会。前场边路地区主要运用的是运球过人；中场中路地区主要运用的为强行突破；前场边路地区主要运用假动作变向过人。前锋接球路线中为了达到控球权寻求最佳路线采取较多的为回撤接球。接球区域的统计数据表明,前场边路地区主要运用左右穿插接球技术和原地接球技术；前场中路地区主要运用斜前插接球技术和转身起动反插接球技术；中场区域主要运用回撤接球；前场罚球区内主要运用突然启动前插接球技术。(本文来源于《北京体育大学》期刊2013-05-14）
魏长荣[7]（2013）在《普通高校排球专修课常用有球技术练习手段运动负荷的研究》一文中研究指出作为培养学校体育师资的“工作母机”——高校体育教育专业对其术科教学提出了更高的要求。体育教育专业术科的教学不仅要使学生掌握运动技术和技能,而且还要使学生掌握运动技能的传授技能。合理安排练习时的运动负荷对掌握运动技术和技能有明显的影响。然而,口前国内外关于排球教学中常用有球练习手段运动负荷的研究尚未明确,本文就排球常用有球技术练习手段运动负荷进行探讨,以期为体育教育专业排球专修课教学的教学设计提供参考依据。本文运用文献资料法、调查法、实验法等方法,以南京师范大学2010级体育教育专业排球专修课学生为实验对象,对排球常用有球练习手段的运动负荷进行分析,在实验中受试者佩戴Actigraph仪器记录能量消耗数据。通过对相关数据进行统计、分析,得到以下结论：(1)同样的练习形式给不同性别的学生带来的负荷量不尽相同。组合类、路线类、对练类给男女生带来的负荷量相同,而两人抛练类、移动类练习给女生带来的负荷量大于男生,对墙类练习给女生带来的负荷量小于男生；同样的技术练习给女生带来的负荷量大于男生(拦网类练习除外)。但是,无论对于男生还是女生,练习的负荷量随形式变化而变化的规律是一样的。(2)相同练习条件下,不论男女,弹跳类练习负荷量均大于非弹跳类。(3)同样的技术练习给不同性别的学生带来的强度有所不同,男生技术练习属于大强度活动,女生技术练习属于剧烈活动；同样的练习形式给不同性别的学生带来的负荷强度相同,男女生练习的强度均介于中等强度与大强度之间。(4)引起练习形式负荷差异的因素包括心理因素和技能因素。练习者的空间知觉越强则对球的方位、速度、距离判断越准确,时间知觉越强则对运动节奏的把握越好,运动知觉越强则动作的完成越流畅、舒展；技术越熟练能量消耗越少,技术越复杂则越不容易被掌握,因而消耗能量越多。(本文来源于《南京师范大学》期刊2013-03-20）
邱林[8]（2012）在《中国女子足球国家队有球技术失误原因的研究分析》一文中研究指出本文采用文献资料、录像观察统计、数理统计和逻辑分析等研究方法对中国女子足球国家队在2009～2011年期间参加的24场国际性比赛中中国女子足球队员出现的传球(短传球、中长传球、一次性传球)、接球(接中长传来球、接短传来球)、运球突破、射门前技术动作运用等四个方面的有球技术失误的区域、状态和原因进行统计分析。结果表明：中长传球和接短传球是有球技术运用中失误率最高的两项技术，其也是影响中国女子足球国家队整体技战术水平提高的主要技术障碍。弱对抗状态下中长传球的“传球方向不当”、“传球力量不当”和“传球意图明显”与强对抗状态下短传球和一次性传球失误的“传球方向不当”是传球失误的主要原因；弱对抗状态下接中长传球失误的“接球方向不当”与强对抗状态下接短传球失误的“接球过大”是接球失误形成的主要原因；运球突破失误中“距离过大”和“变向角度不当”为主要失误原因；弱对抗状态下即将形成明显射门得分机会前最后一次技术动作失误的“传球失误”、“接球失误”和“动作连接过慢”为主要失误原因。相关建议：中国女足在日常训练中应加大传球基本功练习，特别是在特定区域和特定对抗条件下的传球技战术练习，通过模拟比赛的训练方式逐步提高运动员在剧烈身体对抗下传球技术的稳定性；加强接球技术与战术的结合程度，使运动员意识到接球的战术目的，将比赛中出现次数最多的接球失误类型作为训练的重点，对各种不同特质的运动员，特别是主力队员要进行高强度的纠正性训练，吸收借鉴世界先进的体能训练经验，提高运动员在对抗情况下的接球动作的稳定性，强化身体对抗力量；针对个人技术和身体专长能力，明确训练目的、细化训练方式，鼓励运动员提升和运用个人突破能力，加强运动员分析比赛情况特别是局部情况的能力；加强运动员心理素质的训练应得到重视，在训练手段上应不断创新、多样化，逐步重视运动员非认知因素的训练，完善中国女足队员的个性发展。(本文来源于《苏州大学》期刊2012-03-01）
杨洋,陈琳[9]（2010）在《北京奥运会中国女篮与对手前锋队员防有球技术的对比与分析》一文中研究指出现代篮球运动迅速发展,防守技术在全队战术体系中占有重要位置。通过中国女篮在北京奥运会上的比赛录像作为研究对象,采用文献资料法、录像观察法、数据统计法等研究方法,研究女子篮球前锋队员防对方有球队员的防守状况,探讨世界强队防守特点,找出中国女篮与世界强队的差距,以图提供一些理论上的依据。(本文来源于《黑龙江科技信息》期刊2010年21期）
张益增[10]（2009）在《2008年我国足球俱乐部U-19联赛有球技术特征及其运用分析》一文中研究指出对2008年阿迪达斯全国U-19足球联赛第二阶段比赛中运动员进攻战术意识、全队进攻战术效益与有球队员进攻技术水平之间的关系进行分析,结果发现有球队员的进攻是构成配合攻击的关键。(本文来源于《辽宁体育科技》期刊2009年06期）
有球技术论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
从定量研究的角度出发,运用录像观察法和数理统计等方法对十七届世锦赛中国女排及其对手国在发球、接发球、二传、扣球、和拦网等五项指标进行量化分析,得出中国女排在两场决赛中成功和失利的主要原因;从相关数据上反映出中国女排自身的优势和差距,进而剖析在比赛中存在的不足之处;同时,提出合理化建议,为提高中国女排的技战术水平制定出适合其发展的具体措施,并为其备战15年日本世界杯排球赛提供有益借鉴。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有球技术论文参考文献
[1].刘民,刘超峰.第29届奥运会中国女篮与对手前锋队员防有球技术的对比与分析[J].山东师范大学学报(自然科学版).2016
[2].杨管,王京京.从有球技术审视中国女排在十七届女排世锦赛中的“得与失”[J].福建体育科技.2015
[3].杨管.从有球技术分析中国女排在意大利世锦赛中的成功与失利[J].内蒙古体育科技.2015
[4].姜玉华.水平五:足球学习有球技术模块[J].体育教学.2014
[5].裴雪松.中国男篮和对手防有球技术对比分析[J].新课程(上).2014
[6].相福军.2010南非世界杯前四强队伍主力前锋有球技术运用特点研究[D].北京体育大学.2013
[7].魏长荣.普通高校排球专修课常用有球技术练习手段运动负荷的研究[D].南京师范大学.2013
[8].邱林.中国女子足球国家队有球技术失误原因的研究分析[D].苏州大学.2012
[9].杨洋,陈琳.北京奥运会中国女篮与对手前锋队员防有球技术的对比与分析[J].黑龙江科技信息.2010
[10].张益增.2008年我国足球俱乐部U-19联赛有球技术特征及其运用分析[J].辽宁体育科技.2009