中学化学课程中化学反应知识体系的构建及功能研究

论文摘要

化学(chemistry)是研究物质的组成、结构、性质、以及变化规律的科学。化学变化又称化学反应,化学反应在化学科学中举足轻重的地位决定了化学学科课程不能无视化学反应,化学反应知识是化学课程内容的重要组成部分,化学反应的学习有助于加深对所学的元素化合物等知识的理解,进一步理解化学变化的本质以及规律。同时,化学反应知识又是在社会生产、生活和科学研究中有广泛应用。而在中学化学课程中,化学反应知识分散于各个阶段各个模块之中。而且已有的关于化学反应知识的研究主要致力于怎么掌握知识,而并未深入分析中学化学课程中都选择了哪些化学反应知识,这些化学反应知识之间具有怎样的联系,他们又具有什么样的价值。由此便产生了我的研究问题:中学化学课程中都选择了哪些化学反应知识?他们之间具有什么样的联系?在不同阶段、不同模块中又是如何呈现的?另外,中学化学课程中的化学反应知识体系又具有什么样的功能价值?本研究主要分为四大部分:第一章分析研究现状,明确研究问题,研究方法、研究意义第二章论文主体部分相关的概念界定,通过文本分析法对中学化学课程标准和教材进行深入分析,统计中学化学课程中都有哪些化学反应知识,并分析这些知识之间的相互联系,以及在不同阶段所要求达到的层次。选取维度对化学反应知识进行统计分析,以概念图形式来构建中学化学课程中的化学反应知识体系。第三章论文主体部分通过分析相关文献,并与一线化学教师以及课程方面的专家探讨,归纳总结化学反应知识体系的功能。第四章结论本研究通过深入研究,以求尽可能全面、系统地建构中学化学课程中化学反应知识的体系,深层次、全方位挖掘化学反应知识体系的功能。希望对一线的中学化学教师深度理解中学化学课程中化学反应知识相关内容提供一定的指导,并有助于中学化学教师更好的挖掘并落实化学反应知识体系的功能。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、研究背景
• 二、研究现状
• （一） 化学反应知识的教材编写研究
• （二） 化学反应知识的教学研究
• （三） 化学反应知识的评价研究
• （四） 化学反应知识的复习方法研究
• 三、研究问题
• 四、研究方法
• （一） 文献分析法
• （二） 文本分析法
• （三） 观察法、访谈法
• 五、研究意义
• 第二章 中学化学课程中化学反应知识的体系构建
• 一、相关概念的界定
• （一） 化学反应
• （二） 化学变化
• （三） 化学反应知识
• 二、中学化学课程中的化学反应知识分析
• （一） 中学化学课程中的无机化学反应知识
• （二） 中学化学课程中的有机化学反应知识分析
• （三） 化学用语——化学方程式
• 三、中学化学课程中的化学反应知识的体系构建
• （一） 化学反应中的物质相关知识的体系构建
• （二） 化学反应的能量变化相关知识的体系构建[53]
• （三） 化学反应的速率方向和限度相关知识的体系构建
• （四） 反应类型
• （五） 中学化学课程中的化学反应知识的体系构建
• 第三章 中学化学课程中化学反应知识体系的功能
• 一、中学化学反应知识体系作为结果的功能
• （一） 化学反应知识是中学化学基础理论知识的重要内容
• （二） 根据化学反应推测物质的化学性质
• （三） 为大学的继续学习以及科学研究打下基础
• （四） 解决生产、生活中的实际问题
• 二、中学化学反应知识体系学习过程的功能
• （一） 学习化学学科思想
• （二） 化学观念的培养
• （三） 科学方法的学习——科学探究
• 第四章 结论
• 参考文献
• 后记