互动反馈系统（IRS）在教学中的应用与研究

论文摘要

近年来,越来越多的教育者意识到了即时反馈对课堂教学的巨大作用,它能对教学过程进行有效的调控,加强针对性教学。如何取得即时而全面的反馈信息来提高课堂教学成效,一直是困扰教师的难题,要解决当今反馈教学的瓶颈必须借助现代信息技术。信息技术的不断进步为优化课堂教学提供了更多的选择。在课堂教学引进技术的过程中,继传统的单向演示技术之后,即时互动反馈技术逐渐走入我们的视野。这种1:1的手持设备不仅直接体现了信息技术“面向学生,进入课堂,服务教学”的根本要求,也预示着信息技术应用于课堂教学的某些新走向,在加强课堂教学过程的信息采集、形成性评价方面具有独特的优势。本文致力于从理论和实践的方面,透析当前课堂教学面临哪些问题与困境,阐述课堂信息化环境对教师的教与学生的学带来的变革与影响;阐释了互动反馈系统(IRS)应用于教学的理论依据,深入研究基于课堂互动技术条件下的教学理念,通过案例研究阐释了适合于IRS教学的教学策略、模式和方法;通过亲身参与实验课的全过程,结合行动研究、实验研究、调查研究等研究方法,对应用的成效性进行了详细的分析、总结和反思。最后,在总结了现用的IRS设备局限性后,对未来的移动新模式做了一定的技术探索,相信对IRS未来的技术发展趋势也有一定的借鉴意义。透过这样的研究探索,将IRS引入我们现有的教学中,结合恰当的教学策略,对我们的教学有巨大的推动作用:对于教师IRS教学能协助教学诊断、改善师生互动、增进教学流畅、加强课堂训练、优化学习过程、提高综合能力;而对于学生来说能激活课堂学习的气氛、学生觉得课堂生动、有趣,精神集中、善于思考,从“被动学习”逐渐转变为“主动学习”,既促进了学习的深化也提高了学习效果,而对于工具本身也使学生有了更加公平的学习环境并且促使学校中的多媒体设备利用率提升。总之,IRS作为一种新的教学媒体更好的支持了教师的“教”,更多的体现了学生的“学”;不仅支持知识内容的展示,更支持依托反馈信息的课堂教学形成性评价;从课堂教学的即时反馈,到积累的数字成长记录,都对课堂教学有巨大的效用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 研究背景
• 1.1.1 课程改革与课堂教学变革
• 1.1.2 教学传播系统的变化趋势日渐凸显
• 1.1.3 1：1 增强学习技术对无缝学习环境带来的机遇
• 1.2 研究目标和意义
• 1.2.1 教师方面
• 1.2.2 学生方面
• 1.2.3 教学内容
• 1.2.4 教学媒体
• 1.3 研究方法
• 1.3.1 文献研究法
• 1.3.2 案例分析法
• 1.3.3 调查访谈法
• 1.3.4 观察研究法
• 1.3.5 行动研究法
• 1.3.6 准实验研究法
• 第2章 研究综述
• 2.1 反馈与现代信息技术
• 2.1.1 信息反馈对课堂教学的重要性
• 2.1.2 解决反馈瓶颈需要借助现代信息技术
• 2.2 什么是互动反馈系统（IRS）
• 2.2.1 关于IRS
• 2.2.2 IRS 的功能特色与主要用途
• 2.2.3 IRS 互动模式
• 2.3 IRS 在国内外的应用现状
• 2.3.1 IRS 在我国台湾地区的应用
• 2.3.2 IRS 在我国大陆地区的应用
• 2.3.3 IRS 在国际上的应用
• 第3章 IRS：信息化教学新环境研究
• 3.1 IRS 应用于教学的理论支柱
• 3.1.1 互动理念
• 3.1.2 反馈理念
• 3.1.3 社区中心学习理念
• 3.1.4 掌握学习的理念
• 3.2 IRS 应用于教学的功能
• 3.2.1 多媒体备授课
• 3.2.2 内容测查与调控教学
• 3.2.3 教学策略应用
• 3.2.4 专项测查
• 3.2.5 促进教学评价
• 3.3 IRS 环境下新的教学策略和实施研究
• 3.3.1 运用IRS 测查前概念的策略
• 3.3.2 运用IRS 对不同类型的问题的设计策略
• 3.3.3 学习动机及引导性的应用策略
• 3.3.4 课堂教学小测验应用IRS 的操作策略
• 第4章 IRS 在中学教学中的实证研究
• 4.1 实验的前期准备
• 4.1.1 实验介绍
• 4.1.2 实验的目标假设
• 4.1.3 实验设计
• 4.1.4 启动培训
• 4.2 实验的组织实施
• 4.2.1 笔者与教师共同“备教材”“备学生”
• 4.2.2 笔者与教师共同设计课程
• 4.2.3 授课过程
• 4.2.4 总结反思
• 4.3 效果分析评价
• 4.3.1 定量分析
• 4.3.2 定性分析
• 4.4 小结
• 第5章 IRS 移动新模式技术探索
• 5.1 目前使用中的IRS 系统技术分析
• 5.1.1 常见的IRS 系统模型介绍
• 5.1.2 红外技术特点介绍
• 5.1.3 现有IRS 系统的存在的弱点分析
• 5.2 蓝牙、移动新模式的提出
• 5.2.1 以蓝牙作为通信标准
• 5.2.2 用手机作为反馈器
• 5.3 新模式的技术实现
• 5.3.1 实现技术的选择
• 5.3.2 系统的开发过程
• 5.4 小结
• 第6章 总结与展望
• 6.1 本文研究的结论
• 6.1.1 教师方面
• 6.1.2 学生方面
• 6.1.3 教学内容
• 6.1.4 教学媒体
• 6.2 本文的创新之处
• 6.3 研究的不足与展望
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间的研究成果