导读:本文包含了电化学工程论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:电化学工程,教学模式,科研创新
电化学工程论文文献综述
李巧霞,徐群杰[1]（2018）在《《电化学工程》教学过程中的改革与实践》一文中研究指出《电化学工程》是材料化学专业的特色核心课程。为了提高学生的学习积极性和主观能动性,根据《电化学工程》这门课的内容,对《电化学工程》课程的教学模式提出一些改革措施,例如讨论式教学、翻转课堂,撰写科技小论文,充分利用网络课堂,加强与学生的互动交流等。同时将实践教学和科研创新实验融入到理论教学中,增加学生实践动手能力和对前沿科学的了解,培养学生的科研素养。(本文来源于《广州化工》期刊2018年02期）
王利霞,高海丽,方华,王诗文,高可政[2]（2016）在《基于电化学工程的新能源材料与器件专业教学浅谈》一文中研究指出新能源材料与器件的发展与技术水平不仅在国民经济和科技发展中具有重要战略地位,而且对国家安全具有重要影响力。本文依据郑州轻工业学院材料与化学工程学院电化学工程的教学经验,从新能源材料与器件专业培养目标出发,对新能源材料与器件专业的课程教学进行了探讨。(本文来源于《化工管理》期刊2016年06期）
谢颖,朱彦荣,伊廷锋,诸荣孙[3]（2015）在《活化能在处理电化学工程问题中的灵活应用》一文中研究指出反应速率是由活化能垒决定的,因此活化能是反应动力学中的重要参量。本文就活化能在处理电化学工程问题中的灵活应用,谈一些体会。实践表明:教学中坚持理论知识的灵活运用,可以调动学生的学习主动性和积极性,培养学生主动思考、提出、分析和解决问题的能力,有利于高素质创新型工科人才的培养。(本文来源于《化工高等教育》期刊2015年02期）
张爱勤,张勇,宋延华,肖元化,高海丽[4]（2014）在《现代教学手段在电化学工程专业课程中的应用探讨》一文中研究指出现代化教学手段为高校教育、教学改革提供了新的思路。利用多媒体、网络和计算机等现代化教育媒体可以优化教学过程,推动高校课堂教学模式向信息化、现代化、多元化发展。本文结合电化学工程专业课程的具体实际,阐述了应用现代化教学手段的必要性和重要性,探讨了电化学工程专业课程中引入现代教育技术的优势和弊端,提出了相应的应对措施。(本文来源于《河南化工》期刊2014年09期）
林海波[5]（2012）在《环境电化学工程及其应用》一文中研究指出电化学已经成为解决环境污染问题的一个重要方法,可获得更有效的技术、工艺、材料。本文从解决工业废水的无害化问题的角度讨论了电化学转化技术在实现其工业化过程中的(本文来源于《中国化学会第28届学术年会第10分会场摘要集》期刊2012-04-13）
张勇,王力臻,张林森,李晓峰,张爱勤[6]（2010）在《加强素质教育,深化电化学工程系列课程教学改革》一文中研究指出随着高等教育"大众化"趋势的发展,当前和今后一个时期,加强素质教育,深化教学改革,不断提高教学质量成为高校教学理论研究的热点。本文分析了电化学工程系列课程教学中存在的弊端,并结合我院实际情况,以培养应用型、复合型、创新型的电化学工程人才为目标,在教学目标、教学内容、教学方法和手段、课程设计、实验教学、生产实习、毕业设计、教材建设和考评方法等方面阐述了该专业系列课程教学改革的途径和措施。(本文来源于《河南化工》期刊2010年21期）
张爱勤,宋延华,张勇[7]（2009）在《电化学工程专业理论课程的教学改革与实践》一文中研究指出理论电化学是电化学工程专业最重要的基础理论课程,是一门理论性、实践性很强,应用性很广的专业基础课。文章结合教学实际,对该课程的教学改革与实践进行了分析探讨。(本文来源于《内江科技》期刊2009年12期）
钟胜奎[8]（2009）在《PBL教学法在电化学工程专业化学电源工艺学教学中的应用》一文中研究指出PBL教学法(problem-based learning,PBL)是以问题为基础,以学生为中心,培养学生自学能力,发展学生综合思考能力和解决实际问题能力的教学法。它强调学生同时发展高层次的思维方式、掌握知识基本概念和实践能力。本方法让学生面对的是实际状况下的问题,学生自己就是解决问题的主角。结合桂林工学院电化学工程专业化学电源工艺学课程教学的现状,文章探讨了如何利用PBL等教学法提高教学质量,提高电化学工程专业学生对本课程的学习兴趣。(本文来源于《广州化工》期刊2009年04期）
张勇,冯辉,王力臻,桂阳海,张爱勤[9]（2007）在《电化学工程实验教学的改革与实践》一文中研究指出本文分析了电化学工程实验教学中存在的不足,并结合我院实际情况,对该实验课在教学理念、教学内容、课程体系、教学方法、教学手段、教学管理和考核方法等方面进行了改革与实践,使电化学工程实验课能够充分实现其教学功能。(本文来源于《科技信息(学术研究)》期刊2007年36期）
蔡忠仁[10]（2007）在《厦大电化学工程中心落户高新区》一文中研究指出本报讯( 蔡忠仁)为了促进科技成果的产业化，争取使更多更好的研究成果在厦门转化，日前，厦门大学电化学技术工程中心正式落户厦门台湾科技企业育成中心。这标志着厦门大学与火炬高新区的“产、学、(本文来源于《中国化工报》期刊2007-07-25）
电化学工程论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新能源材料与器件的发展与技术水平不仅在国民经济和科技发展中具有重要战略地位,而且对国家安全具有重要影响力。本文依据郑州轻工业学院材料与化学工程学院电化学工程的教学经验,从新能源材料与器件专业培养目标出发,对新能源材料与器件专业的课程教学进行了探讨。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
电化学工程论文参考文献
[1].李巧霞,徐群杰.《电化学工程》教学过程中的改革与实践[J].广州化工.2018
[2].王利霞,高海丽,方华,王诗文,高可政.基于电化学工程的新能源材料与器件专业教学浅谈[J].化工管理.2016
[3].谢颖,朱彦荣,伊廷锋,诸荣孙.活化能在处理电化学工程问题中的灵活应用[J].化工高等教育.2015
[4].张爱勤,张勇,宋延华,肖元化,高海丽.现代教学手段在电化学工程专业课程中的应用探讨[J].河南化工.2014
[5].林海波.环境电化学工程及其应用[C].中国化学会第28届学术年会第10分会场摘要集.2012
[6].张勇,王力臻,张林森,李晓峰,张爱勤.加强素质教育,深化电化学工程系列课程教学改革[J].河南化工.2010
[7].张爱勤,宋延华,张勇.电化学工程专业理论课程的教学改革与实践[J].内江科技.2009
[8].钟胜奎.PBL教学法在电化学工程专业化学电源工艺学教学中的应用[J].广州化工.2009
[9].张勇,冯辉,王力臻,桂阳海,张爱勤.电化学工程实验教学的改革与实践[J].科技信息(学术研究).2007
[10].蔡忠仁.厦大电化学工程中心落户高新区[N].中国化工报.2007