小学数学游戏型学习软件的研究与开发

论文摘要

游戏型学习软件是计算机应用软件的一种,它为用户提供了一个充满激励机制的互动学习平台,并以娱乐性和趣味性诱发学习者的内部动机和外部动机,让学习者在游戏所设置的情景中愉快地完成知识的建构。研发和推广游戏型学习软件是计算机教育应用中一个富有潜力的发展方向。本文对国内外游戏型学习软件的现状进行了调研分析,探讨了教学理论和游戏理论在游戏型学习软件开发中的作用。在此基础上,设计开发了以人民教育出版社2003年第一版的小学数学三年级下期的教材为蓝本的游戏型学习软件《聪明的拉拉》。开发遵循以下流程:首先进行的是教学设计,为整个游戏型学习软件的架构和规划提供依据;然后对游戏型学习软件的各组成元素、外部效果、总体结构、交互功能以及奖惩机制进行设计,并形成最终的游戏脚本;根据游戏脚本,开发实现了游戏馆、练习馆、帮助室和礼品屋四大功能模块。最后对软件进行了应用效果测试,测试结果表明该软件实现了预期的全部功能,达到了实际应用的水平。鉴于目前游戏型学习软件情境设置远离现实生活,没有为学习者提供一个应用知识的平台,不能使学习者体会到数学在生活中的应用的情况,本文提出了把学生熟悉的日常活动作为游戏情境,为今后游戏型学习软件的情境设置提供了一个较好的思路。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 前言
• 1.1 游戏型学习软件的现状
• 1.1.1 国外现状
• 1.1.2 国内现状
• 1.2 开发游戏型学习软件的必要性
• 1.2.1 多媒体教学误区
• 1.2.2 游戏型学习软件的优势
• 1.3 课题研究目标和研究内容
• 1.3.1 课题研究目标
• 1.3.2 课题研究内容
• 第二章 游戏型学习软件概论
• 2.1 游戏型学习软件的界定
• 2.1.1 游戏与电子游戏
• 2.1.2 游戏型学习软件与一般电子游戏
• 2.1.3 一般的学习软件与游戏型学习软件
• 2.2 游戏型学习软件的特点、构成元素和类型
• 2.2.1 游戏型学习软件的特点
• 2.2.2 游戏型学习软件的组成要素
• 2.2.3 游戏型学习软件的类型
• 2.3 游戏型学习软件开发的一般流程
• 第三章 游戏型学习软件设计的理论基础
• 3.1 教学理论
• 3.1.1 视听教学理论
• 3.1.2 行为主义学习理论
• 3.1.3 建构主义学习理论
• 3.1.4 情境认知理论
• 3.1.5 沉浸理论
• 3.2 游戏理论
• 第四章 小学数学游戏型学习软件开发案例的设计
• 4.1 小学数学游戏型学习软件的课题设计
• 4.2 小学数学游戏型学习软件的教学设计
• 4.2.1 学习者分析
• 4.2.2 学习目标分析
• 4.2.3 学习内容分析
• 4.3 小学数学游戏型学习软件各种元素的设计
• 4.3.1 形式元素的设计
• 4.3.2 戏剧元素的设计
• 4.4 小学数学游戏型学习软件外部效果设计
• 4.4.1 游戏风格的确定
• 4.4.2 游戏序幕的设计
• 4.4.3 小学数学游戏型学习软件的界面设计
• 4.5 软件总体结构设计
• 4.6 小学数学游戏型学习软件的交互功能设计
• 4.7 激发学习动机的机制设计
• 4.8 游戏脚本的设计
• 第五章 小学数学游戏型学习软件开发案例的实现
• 5.1 游戏型学习软件开发方法和开发工具的选择
• 5.2 软件媒体选择与素材设计制作
• 5.2.1 媒体的选择
• 5.2.2 媒体素材的设计
• 5.3 人物造型和游戏场景的实现
• 5.3.1 人物造型的实现
• 5.3.2 游戏场景的实现
• 5.4 主要模块的功能及其实现
• 5.4.1 游戏馆的功能及其实现
• 5.4.2 练习馆的功能及其实现
• 5.4.3 帮助室的功能及其实现
• 5.4.4 礼品屋的功能及其实现
• 5.5 关键问题及其解决
• 5.6 本开发实例的调试与应用效果测试
• 5.6.1 软件的调试
• 5.6.2 软件的应用效果测试
• 第六章 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 研究生在校期间的科研成果