我国研究生培养机制改革中的利益均衡机制研究

论文摘要

自2007年我国实施研究生培养机制改革以来,各试点高校在优化研究生培养过程、提高研究生培养质量等方面进行了许多积极的探索和实践,并取得了阶段性的成果。但与此同时,在研究生培养机制改革过程中也存在着诸多的问题。要推动研究生培养机制改革的顺利实施,就必须要解决改革过程中所存在的一系列问题。在此,笔者从利益博弈的角度出发,利用经济学中的委托-代理理论,对我国研究生培养机制改革中的利益均衡问题进行研究。首先,围绕着我国研究生培养机制改革中的利益均衡机制研究这一选题,笔者阐明了博弈论以及委托-代理理论的基本思想,厘清了“机制”、“研究生培养机制”、“利益”等核心概念,并对研究生培养机制改革中的利益范围和利益主体进行界定,指出在研究生培养机制改革中,“自上而下”存在着四层委托-代理关系,并对这四层委托-代理关系进行分析。其次,笔者对研究生培养机制改革中不同利益主体间的利益博弈状况进行阐述,指出各利益主体之间的非理性博弈,容易使得在研究生培养机制改革中产生一系列问题,如资源分配不公、管理难以到位、制度不合理以及评估反馈难以有效等,并进而从委托-代理理论的角度,对改革中所存在的利益困惑原因进行剖析。最后,针对我国研究生培养机制改革中所存在的问题,笔者提出了一些实现研究生培养机制改革利益均衡的行为策略,主要包括强化信息沟通机制、完善监督约束机制、构建利益补偿机制以及规范运行机制等四个方面,以此来缓和利益主体间的利益冲突,规范委托代理双方的行为,从而推动研究生培养机制改革的顺利实施,并进而达到提高我国研究生培养质量的目的。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景及研究意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 研究现状
• 1.2.2 简要评价
• 1.3 研究内容
• 1.4 研究方法与创新点
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 创新点
• 第2章 我国研究生培养机制改革利益均衡机制研究的理论基础
• 2.1 委托-代理理论的主要内容
• 2.1.1 博弈论思想
• 2.1.2 委托-代理理论
• 2.2 委托-代理理论在研究生培养机制改革中的运用
• 2.2.1 委托-代理理论与高等教育的适切性分析
• 2.2.2 委托-代理理论与研究生培养机制改革的适切性分析
• 第3章 我国研究生培养机制改革中的利益关系边界划定
• 3.1 研究生培养机制改革利益关系基本概念界定
• 3.1.1 研究生培养机制
• 3.1.2 研究生培养机制改革中的利益范围
• 3.2 研究生培养机制改革中的利益关系界定
• 3.2.1 研究生培养机制改革中的利益主体界定
• 3.2.2 研究生培养机制改革中利益主体间的委托-代理关系
• 第4章 我国研究生培养机制改革中的利益主体博弈分析
• 4.1 研究生培养机制改革委托-代理关系中的利益博弈表现
• 4.1.1 利益价值取向：公平与效率的博弈
• 4.1.2 利益诉求目标：国家利益、组织利益与个人利益的博弈
• 4.2 研究生培养机制改革中利益博弈产生的问题
• 4.2.1 资源：分配是否公平
• 4.2.2 管理：措施是否到位
• 4.2.3 改革：制度是否合理
• 4.2.4 评估：反馈是否有效
• 4.3 研究生培养机制改革中利益困惑的原因剖析
• 4.3.1 委托-代理关系中双方信息不对称性
• 4.3.2 委托-代理关系中双方契约非有效性
• 4.3.3 高等教育自身的特殊性,使得委托-代理关系更加复杂化
• 第5章 实现研究生培养机制改革利益均衡的途径
• 5.1 实现研究生培养机制改革利益均衡的基础
• 5.1.1 理论前提：纳什均衡
• 5.1.2 确定各方利益均衡点
• 5.2 实现研究生培养机制改革利益均衡的机制构建
• 5.2.1 强化信息沟通机制,减少信息不对称
• 5.2.2 完善监督约束机制,保障契约的有效性
• 5.2.3 构建利益补偿、激励机制,缓和利益冲突
• 5.2.4 规范运行机制,减少高等教育复杂性
• 第6章 结论
• 6.1 研究生培养机制改革中存在着利益主体间的非均衡博弈
• 6.2 研究生培养机制改革中利益困惑产生的原因及解决策略
• 6.3 论文有待进一步完善之处
• 参考文献
• 致谢
• 作者简介
• 攻读学位期间发表的论著及获奖情况