初中化学探究教学方案设计与实施

论文题目: 初中化学探究教学方案设计与实施

论文类型: 硕士论文

论文专业: 学科教学

作者: 胡晓燕

导师: 曹玉民

关键词: 探究教学,科学探究,探究方案设计,教学实验

文献来源: 河北师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 科学探究是化学科学的本质特征。《全日制义务教育化学课程标准(实验稿)》将科学探究放在了十分重要的地位,一是将科学探究作为“课程改革的突破口”,科学探究是一种重要的教学方式与学习方式;二是将科学探究作为义务教育化学课程的重要内容,对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。通过对初中化学探究教学现状的调查与分析发现,近几年随着新课程理念的逐步深入人心,广大师生对科学探究的认识已经有了很大程度的提高,但离探究成为一种重要的教学方式和学习方式的目标还比较遥远。本文通过对探究教学方案设计与实施的研究,试图找出初中化学探究式教学的适宜途径和方法,以提高学生科学探究能力和科学素养,改进学生被动学习的状况,推进学生学习方式的变革。并为化学教师进行探究教学提供一种参考模式和思路。探究教学方案的设计是探究活动顺利进行的保障。根据文献资料和教学实践,本文总结出探究教学方案设计的主要环节包括:探究目标的制定、探究内容的选择与探究情境的设计、探究活动的设计、探究活动组织与评价的设计、探究方案的优化等,并结合具体的案例阐述了探究方案各环节的设计途径和方法。根据初三化学教学的具体情况,本文还提出了初三化学探究教学方案设计的特点和注意事项。最后通过一个完整的探究方案的设计案例(质量守恒定律),深化对初中化学探究教学方案设计的认识和理解。经过为期近一学年的实验探索,通过实验前后的调查和测量,得出如下结论: 1.通过亲身经历探究活动,改变了学生的学习生活,学生学习化学的兴趣提高,学习态度好转,学习方式有所转变,学业成绩有了明显的提高,科学探究的能力有所提高。 2.探究式教学改变了教师的教学生活,提高了教师科学探究的理论与实践水平,提高了教师教学的能力和素质。 3.通过实验,检验了探究方案设计的成效性和差异性,为今后探究方案的设计和科学探究的实施积累了宝贵的经验。

论文目录:

一、问题的提出

1、开展化学探究教学的意义

2、探究教学研究的现状

3、研究的目的和任务

二、概述

1、探究概念的界定

2、探究教学的理论依据

三、初中化学探究教学现状的调查与分析

四、探究教学方案的设计

1、探究教学方案设计的原则

2、探究教学方案设计的环节

3、初中化学探究教学方案设计应注意的问题

4、探究教学方案的设计案例

五、教学实验

1、实验目的

2、实验实施

3、实验结果和分析

六、结论和启示

参考文献

附录

鸣谢

发布时间: 2005-08-08

参考文献

[1].基于翻转课堂的初中化学实验教学设计与实践[D]. 邬浩.内蒙古师范大学2018
[2].基于STEM教育的初中化学教学实践研究[D]. 崔莉莎.内蒙古师范大学2018
[3].基于“微信”平台的初中化学课外活动设计[D]. 张妍.内蒙古师范大学2018
[4].基于“CUTE”原则下的初中化学有效教学策略研究[D]. 周鑫.华中师范大学2018
[5].基于微粒观的初中化学酸碱盐教学设计研究[D]. 陈颖朝.华中师范大学2018
[6].初中化学信息迁移题解题失误的诊断性分析及策略研究[D]. 刘莹莹.华中师范大学2018
[7].初中化学探究性实验的设计和教学研究[D]. 衡慧.南京师范大学2018
[8].基于化学核心素养初中化学预习活动设计方式研究[D]. 林韶芸.广西师范大学2018
[9].桌面游戏在初中化学用语教学中的设计与实施研究[D]. 范文雯.广西师范大学2018
[10].中学化学教学中学生微粒观构建的实践研究[D]. 孟文娟.河南师范大学2018

初中化学探究教学方案设计与实施

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