促进中学生人际关系改善的干预研究

论文摘要

人际关系对中学生心理健康所起的作用,越来越受到关注,怎样提高学生人际交往的能力,怎样改善中学生的人际关系更是总说纷纭。本文是小范围实际性研究,从中学生人际关系的现状出发,通过团体辅导,切实的帮助部分学生提高自己的人际交往能力和心理健康水平,促进团体辅导这种形式在改善学生人际关系方面的应用。本文随机选取某实验中学初中部学生(初一、初二学生),并对这些学生进行前测,然后将被试分为两组,实验组在课外活动时间参加团体辅导活动,控制组则自由活动,通过比较实验组对照组前后测的成绩来衡量团体辅导在初中生人际关系上所起的作用。结果发现:实验组被试心理健康水平在团体辅导前后有显著性差异,呈现水平向较好的发展趋势,对照组后测的心理健康水平比前测的低,这说明团体辅导对初中生心理健康水平有促进的作用。实验组在SAD上的前后测的成绩呈现正向变化,而没有参加团体辅导的对照组则向负向发展,也就是说团体辅导可以在改善学生人际交往现状上起着积极的作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 引言
• 一、文献综述
• （一） 中学生人际交往的研究现状
• 1. 中学生人际交往的特点
• 2. 中学生人际交往中存在的问题
• （二） 团体辅导的研究现状
• 1. 团体的定义
• 2. 团体辅导的含义
• 3. 团体辅导对人际关系作用的研究
• 二、问题提出
• （一） 问题提出
• （二） 研究意义
• 三、研究设计
• （一） 研究目的
• （二） 研究方法
• （三） 被试
• （四） 研究工具
• 1. 《SCL-90 症状自评量表》
• 2. 《社交回避及苦恼量表》
• （五） 研究程序
• 1. 实施前测
• 2. 制定团体辅导方案
• 3. 实施团体辅导
• 4. 实施后测
• 5. 统计分析
• 四、研究结果
• （一） 初中生干预前的概况
• 1. 初中生心理健康水平分析
• 2. 初中生人际交往状况的调查
• 3. 实验组控制组前测成绩对比
• （二） 团体辅导的实施回馈
• 1. 第一个阶段
• 2. 第二阶段
• 3. 第三阶段
• 4. 第四阶段
• 5. 第五阶段
• （三） 实验组控制组团体辅导前后心理健康水平对比
• （四） 实验组控制组团体辅导前后《社会苦恼和回避量表》上得分的对比
• （五） 实验组控制组后测水平比较
• （六） 团体辅导成员访谈结果
• 五、讨论
• 六、对教育实践的指导意义
• （一） 重视学生的人际交往能力
• （二） 促进团体辅导在学校心理咨询中的应用
• （三） 在团体辅导的实施过程中的注意事项
• （四） 加强思想政治教育
• 七、结论
• 参考文献
• 附表
• 后记