几何画板在中学物理教学中的有效应用策略研究

论文摘要

在新课程改革的背景下,如何使用信息技术以提高物理教学的有效性,如何让信息技术成为物理教学和学习的有力工具,是广大物理教师面临的迫切需要解决的问题。由于几何画板具有动态交互、计算精确等特点,非常适合于物理教学,因而引起了人们的关注。本研究的主要目的是从理论的分析与实践的经验教训中,提出在中学物理教学中有效应用几何画板的策略和原则。首先,笔者根据物理教学的理论提出了促进几何画板有效应用的理念;第二步,根据几何画板的特点和物理教学的难点提出了有效应用的切入点;第三步,通过文献调查分析和访谈研究,总结了当前几何画板在物理教学中的应用现状、变化的趋势以及存在的问题;第四步,通过对典型案例的研究,分析了在使用几何画板时的优缺点,总结了几何画板在物理教学中的应用形式与策略。最后笔者总结了几何画板在中学物理教学中有效应用的一些重要原则,以指导物理教学实践,促进几何画板在物理教学中发挥更大的作用,有效地促进物理新课程目标的实现。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 1 研究背景与设计
• 1.1 选题的背景和问题的提出
• 1.2 研究的目的与意义
• 1.3 总体构想与研究方法
• 2 理论研究
• 2.1 信息技术与课程有效整合的问题及启示
• 2.2 中学物理新课程基本理念及启示
• 2.3 建构主义理论及启示
• 2.4 几何画板与物理教学有效整合的理念探析
• 3 几何画板与物理教学的适切性研究
• 3.1 几何画板的特点
• 3.2 物理学科的特点与难点
• 3.3 几何画板在辅助物理难点教学中的适切性
• 4 几何画板在物理教学中应用的现状分析与研究
• 4.1 基于CNKI 数据库文献的分析
• 4.2 专家访谈
• 5 几何画板在物理教学中的有效应用案例研究
• 5.1 案例一——“简谐运动”教学案例研究
• 5.2 案例二——“光的折射”研究性学习案例研究
• 5.3 几何画板的有效应用形式与策略
• 6 研究总结与反思
• 6.1 研究的总结
• 6.2 教学建议
• 6.3 研究的反思与局限
• 参考文献
• 附录
• 致谢