导读:本文包含了神经心理量表论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:脑小血管病,郁病,神经Y,凯斯勒心理量表6项
神经心理量表论文文献综述
马卫琴,王德发,李碧青[1]（2019）在《脑小血管病合并郁病与神经Y相关性及凯斯勒心理量表6项中医证型分布》一文中研究指出脑小血管病(CSVD)是指各种病因影响脑内小动脉、微动脉、毛细血管、微静脉和小静脉所导致的一系列临床、影像、病理综合征。CSVD合并心理障碍属于中医郁病范畴,神经Y(NPY)是神经系统的主要神经递质之一,主要参与中枢神经系统电活动。凯斯勒心理量表6项(K6)是在K10基础上更加简便的一种评价心理疾患的量表。本研究探讨CSVD合并郁病与NPY相关性及K6中医证型分布,现报道如下。(本文来源于《浙江中医杂志》期刊2019年09期）
张志卿,赵雨香[2]（2019）在《基于0～6岁小儿神经心理发育测评量表的内容实施康复训练对运动迟缓患儿的影响》一文中研究指出目的探讨分析基于0～6岁小儿神经心理发育测评量表的内容实施康复训练对运动迟缓患儿的影响。方法选取2010年1月—2016年6月本院儿童康复中心收治的300例运动迟缓患儿随机分为实验组和对照组,对照组给予常规康复训练,实验组基于0～6岁小儿神经心理发育测评量表的内容实施康复训练,比较两组患儿临床疗效,训练前后0～6岁小儿神经心理发育测评量表评分。结果实验组患儿临床疗效总有效率为86. 00%,较对照组患儿的72. 00%显着提高,差异具有统计学意义(P <0. 05);康复训练前两组患儿0～6岁小儿神经心理发育测评量表各维度评分差异无统计学意义(P> 0. 05),康复训练后两组患儿粗大动作、精细动作、适应能力、语言、社交能力评分均显着提高,且实验组患儿粗大动作、精细动作、适应能力、语言、社交能力评分更显着,差异均具有统计学意义(P <0. 05)。结论按照0～6岁小儿神经心理发育测评量表的内容实施康复训练对于运动发育迟缓患儿可显着提高临床疗效,改善患儿临床症状,促进粗大动作、精细动作、适应能力、语言、社交能力的提高,建议在临床上推广。(本文来源于《泰山医学院学报》期刊2019年03期）
赵雨香[3]（2019）在《0～6岁小儿5项神经心理发育电脑评估量表结合康复训练在儿童保健门诊应用的研究》一文中研究指出目的:分析0～6岁小儿5项神经心理发育电脑评估量表结合康复训练在儿童保健门诊的应用效果。方法:从2017年2月至2018年1月进行健康体检的儿童中,选取其中的5 000名年龄≤3岁的婴幼儿作为研究对象,应用0～6岁小儿5项神经心理发育电脑评估量表进行发育情况的评估,分析不同年龄段儿童的5项目神经心理发育情况,对发育异常或者迟缓的儿童进行康复训练,比较不同年龄段5项神经心理发育情况、干预前后5项神经心理发育的评分以及与非电脑测评所需时间。结果:5 000名儿童中,优秀22名,聪明81名,正常4110名,偏低632名,低下155名。康复训练后,大运动、精细动作、适应能力、语言、社会行为等神经心理发育评分均高于康复训练前,差异有统计学意义(P<0.05)。电脑测评要比非电脑测评所需时间更少,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:门诊诊疗人数多,量表中各项检测项目繁多,采用0～6岁儿童5项神经心理发育电脑评估量表进行神经心理发育评估,具有方便、快捷、准确的优点,工作效率更高,可以及时发现儿童发育异常或者迟缓现象,及时采取有效的康复训练,对儿童身心健康的发展具有十分重要的意义。(本文来源于《包头医学院学报》期刊2019年02期）
周瑞兰[4]（2018）在《0～6岁儿童神经心理发育量表在儿童智力障碍诊断中的临床应用分析》一文中研究指出目的将0~6岁儿童神经心理发育量表应用在儿童的智力障碍诊断中,评估和分析临床应用价值。方法方便选取2016年5月—2017年9月在儿童医院开展健康体检的1 000名0~6岁儿童用作该文调查资料,将500名早产儿纳入参照组,将500名足月儿纳入实验组,并将500名足月儿依据出生体重高低分成低出生体重组(n=100)和非低出生体重组(n=400),1 000名儿童均采取0~6岁儿童神经心理发育量表评估,分析评估结果。结果 1 000名0~6岁儿童中智力低下占3.00%,实验组儿童的总体智力水平评分数值(96.6±7.0)分对比参照组儿童数值(89.2±5.0)分更高,差异有统计学意义(t=19.235 3,P=0.000 0<0.05);非低出生体重组儿童的总体智力水平评分数值(97.0±7.4)分对比低出生体重组儿童数值(93.3±6.0)分更高,差异有统计学意义(t=4.632 6,P=0.000 0<0.05);30例智力低下儿童各领域DQ<70分中,语言领域落后、适应能力领域落后、精细动作领域落后、个人-社交行为领域落后、大动作领域落后分别占90.00%、83.33%、83.33%、83.33%、56.67%;30例智力低下儿童特殊临床表现中,怀疑具有孤独症谱系障碍儿童所占百分比最高,占据20.00%。结论在儿童的智力障碍诊断中采取0~6岁儿童神经心理发育量表评估呈现重要临床应用价值。(本文来源于《中外医疗》期刊2018年16期）
曹春艳[5]（2018）在《小儿神经心理发育量表在儿童保健工作中的应用》一文中研究指出小儿神经心理发育量表是一种对小儿进行智力、神经与心理等方面发育情况进行测量、评价的标准表格,利用小儿神经心理发育量表可以对小儿进行智力、人格、神经心理等多方面的测试,依据其测试结果可以对小儿神经系统与心理状态发育情况进行分析,以期对儿童健康保健工作的调整提供参照。在本文中我们首先就小儿神经心理发育量表的测试情况进行了探究,而后以某叁级医院保健科的小儿神经心理发育量表的测试情况为例探究了其对于儿童保健工作的意义。(本文来源于《现代养生》期刊2018年08期）
王红梅,李连贺[6]（2018）在《神经心理量表联合事件相关电位对中、重度阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者轻度认知功能障碍的评价》一文中研究指出目的通过神经心理量表和事件相关电位中的P300检测评价中、重度阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者的轻度认知功能障碍(MCI)。方法对多导睡眠呼吸监测(PSG)确诊的中重度OSAHS患者30例(患者组)、志愿者20例(对照组),分别以蒙特利尔认知评估量表(Mo CA)评分判断参加者是否存在MCI,并行Epworth嗜睡量表(ESS)和事件相关电位中的P300检测,PSG检查记录呼吸暂停低通气指数(AHI)、夜间最低血氧饱和度(LSa O2)、夜间平均血氧饱和度(MSa O2)和血氧饱和度低于90%的时间占整个睡眠时间的百分比(CT90%)、氧减指数(ODI)、呼吸性微觉醒指数(RMI)和睡眠结构。分别比较患者组与对照组的各项指标,相关分析Mo CA评分与各项指标和P300相关参数的相关性。结果与对照组比较,中、重度OSAHS患者年龄和受教育年限差异无统计学意义,BMI和ESS评分明显增加,Mo CA总评分明显降低,M o CA亚项分析中记忆/延迟回忆评分明显降低,AHI明显增加,LSa O2和MSa O2明显降低,CT90%增加,ODI和RMI指数明显增加,浅睡眠(S1、S2期)延长、深睡眠(S3、S4期)及快动眼睡眠期(REM)减少;在P300检测中,Cz、C3、C4、Pz点P300潜伏期明显延长,直线相关分析Mo CA亚项中记忆/延迟回忆评分与ESS、AHI、MSa O2、Cz、C3、C4点潜伏期无相关性,与LSa O2正相关,与RMI、ODI、CT90%与Pz点潜伏期和Fz点波幅负相关,Pz点P300潜伏期及Fz点P300波幅对Mo CA评分影响较大。结论中、重度OSAHS患者存在MCI,OSAHS患者的记忆功能变化是由夜间微觉醒所致。P300检测可作为评价OSAHS患者认知功能障碍的电生理指标之一,结合M o CA评分能对OSAHS患者认知能力及时测评。(本文来源于《山东大学耳鼻喉眼学报》期刊2018年02期）
董林菲,王峥,王娜,陈伟贤[7]（2017）在《神经心理量表结合海马体积诊断早期Alzheimer's病的研究》一文中研究指出目的探讨蒙特利尔认知评估(Mo CA)量表评分结合海马体积测量对早期Alzheimer’s病(AD)的诊断价值。方法给60例记忆力减退老年患者和30名正常老年对照者(正常对照组)行Mo CA、日常生活能力量表(ADL)评分,以及MRI海马体积测量。根据患者的Mo CA、ADL评分和AD及轻度认知功能障碍(MCI)诊断标准,将记忆力减退老年患者分为早期典型AD组(早期AD组)和MCI组,每组各30例。比较3组的Mo CA评分和海马体积,并对AD和MCI患者的Mo CA评分与海马体积的关系进行相关性分析。结果早期AD组及MCI组的Mo CA评分[(24.60±0.50)分,(27.02±0.92)分]均显着低于正常对照组[(29.10±0.68)分](均P<0.05),而早期AD组与MCI组Mo CA评分的差异无统计学意义(P>0.05)。早期AD组左右两侧标准化后的海马体积为(0.81±0.23)cm~3、(0.76±0.21)cm~3,MCI组为(1.15±0.16)cm~3、(1.08±0.17)cm~3;正常对照组为(1.73±0.12)cm~3、(1.65±0.15)cm~3。3组标准化后的海马体积两两比较,差异均有统计学意义(均P<0.05)。早期AD组和MCI组患者左右两侧准标化后的海马体积与Mo CA评分之间均呈正相关(r:0.44~0.56,均P<0.05)。结论 Mo CA评分越低者的海马体积越小,其认知功能损害也越重。Mo CA评分结合海马体积测量对诊断早期AD有重要的临床价值。(本文来源于《临床神经病学杂志》期刊2017年03期）
程双喜,赖雪芳,詹文[8]（2017）在《0～6岁儿童神经心理发育量表在儿童智力障碍诊断中的临床应用》一文中研究指出目的探讨0~6岁儿童神经心理发育量表在儿童智力障碍诊断中的临床应用效果。方法 9539例参加健康体检的6个月~5岁儿童应用0~6岁儿童神经心理发育量表进行智力评估并记录其胎龄及出生体重。结果测评后,被测试儿童中智力低下儿童所占比例为2.76%(263/9539);早产儿组总体智力水平得分为(89.18±11.54)分,足月儿组总体智力水平得分为(96.46±7.96)分,足月儿组发育商明显高于早产儿组(P<0.01)。被测儿童总体智力水平得分为(94.96±9.59)分。足月儿中出生体重<2.5 kg组儿童智力评分为(93.22±9.95)分,≥2.5 kg组儿童智力评分为(96.60±7.81)分,足月儿中出生体重<2.5 kg组儿童智力评分发育商明显低于出生体重≥2.5 kg组(P<0.01)。263例智力低下儿童各领域发育商(DQ)<70分中,大动作领域落后145例(55.13%),精细动作领域落后217例(82.51%),适应能力领域落后220例(83.65%),语言领域落后232例(88.21%),个人-社交行为领域落后217例(82.51%)。本组智力障碍患儿中被怀疑为孤独症谱系障碍者所占比例最高,达20.15%。结论早产、出生体重低等因素对智力发育有较大影响。智力障碍患儿中以语言发育落后为主要表现者多见。智力障碍患儿常常伴随特殊性的表现。(本文来源于《中国实用医药》期刊2017年10期）
陈皓,范军,张科[9]（2015）在《神经心理量表检测阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者认知功能变化》一文中研究指出目的应用神经心理量表检测阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(OSAHS)患者认知功能的变化,旨在为临床预防神经系统危害提供依据。方法选取60例OSAHS患者为患者组,以及同期20例健康男性为对照组;采用多导睡眠仪进行连续7 h的睡眠检测;采用简易精神状态检查量表按照测评标准进行神经心理量表检测,检测指标共包括记忆力、定向力、计算力和注意力、回忆力、语言能力。分别对对照组及患者组治疗前和治疗后进行测定。结果患者组治疗前各检测指标与对照组比较差异均有统计学意义(P均<0.05);治疗后各个检测指标与对照组比较差异无统计学意义(P均>0.05);患者组治疗前后各个检测指标比较差异均具有统计学意义(P均<0.05)。治疗前患者组记忆力、计算力和注意力、回忆力叁项指标均明显低于治疗后和对照组(P均<0.05);各组定向力和语言能力评分比较差异均无统计学意义(P均>0.05)。结论 OSAHS患者伴有严重的认知功能障碍,采用神经心理量表对OSAHS患者认知能力及时测评,并根据测评情况及时诊疗防治,能减轻并发症的危害,有助于提高患者生活质量,减轻其经济负担。(本文来源于《现代中西医结合杂志》期刊2015年18期）
任志宏,韩阅,贾建平[10]（2015）在《血管性认识障碍的神经心理评估量表》一文中研究指出目的血管性痴呆(vascular dementia,VaD),被扩展为血管性认知障碍(vascular cognitive impairment,VCI)包含脑卒中等有临床证据或者脑血管亚临床损伤同时至少有一个认知域受损的一组与血管因素相关的认知障碍综合症。与阿尔茨海默病(Alzheimer disease,AD)同时被认为是目前造成患者认知障碍的主要两大原因之一。但VCI与AD显着区别在于VCI是一种可预防、可延缓(本文来源于《第四届全国痴呆与认知障碍学术研讨会及高级讲授班论文汇编》期刊2015-05-22）
神经心理量表论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
目的探讨分析基于0～6岁小儿神经心理发育测评量表的内容实施康复训练对运动迟缓患儿的影响。方法选取2010年1月—2016年6月本院儿童康复中心收治的300例运动迟缓患儿随机分为实验组和对照组,对照组给予常规康复训练,实验组基于0～6岁小儿神经心理发育测评量表的内容实施康复训练,比较两组患儿临床疗效,训练前后0～6岁小儿神经心理发育测评量表评分。结果实验组患儿临床疗效总有效率为86. 00%,较对照组患儿的72. 00%显着提高,差异具有统计学意义(P <0. 05);康复训练前两组患儿0～6岁小儿神经心理发育测评量表各维度评分差异无统计学意义(P> 0. 05),康复训练后两组患儿粗大动作、精细动作、适应能力、语言、社交能力评分均显着提高,且实验组患儿粗大动作、精细动作、适应能力、语言、社交能力评分更显着,差异均具有统计学意义(P <0. 05)。结论按照0～6岁小儿神经心理发育测评量表的内容实施康复训练对于运动发育迟缓患儿可显着提高临床疗效,改善患儿临床症状,促进粗大动作、精细动作、适应能力、语言、社交能力的提高,建议在临床上推广。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
神经心理量表论文参考文献
[1].马卫琴,王德发,李碧青.脑小血管病合并郁病与神经Y相关性及凯斯勒心理量表6项中医证型分布[J].浙江中医杂志.2019
[2].张志卿,赵雨香.基于0～6岁小儿神经心理发育测评量表的内容实施康复训练对运动迟缓患儿的影响[J].泰山医学院学报.2019
[3].赵雨香.0～6岁小儿5项神经心理发育电脑评估量表结合康复训练在儿童保健门诊应用的研究[J].包头医学院学报.2019
[4].周瑞兰.0～6岁儿童神经心理发育量表在儿童智力障碍诊断中的临床应用分析[J].中外医疗.2018
[5].曹春艳.小儿神经心理发育量表在儿童保健工作中的应用[J].现代养生.2018
[6].王红梅,李连贺.神经心理量表联合事件相关电位对中、重度阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者轻度认知功能障碍的评价[J].山东大学耳鼻喉眼学报.2018
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[8].程双喜,赖雪芳,詹文.0～6岁儿童神经心理发育量表在儿童智力障碍诊断中的临床应用[J].中国实用医药.2017
[9].陈皓,范军,张科.神经心理量表检测阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征患者认知功能变化[J].现代中西医结合杂志.2015
[10].任志宏,韩阅,贾建平.血管性认识障碍的神经心理评估量表[C].第四届全国痴呆与认知障碍学术研讨会及高级讲授班论文汇编.2015