高等学校教育成本及其测算问题研究

论文摘要

长期以来,我国高等教育缺乏成本意识,导致教育成本管理水平低下,教育资源浪费严重,制约了高等教育事业的发展。随着社会主义市场经济体制的建立和高等教育体制改革的不断深入,近年来,高等学校生均教育成本问题逐渐受到政府的高度重视和社会的广泛关注。本文依据现代成本管理理论,借鉴企业成本管理经验和前人的研究成果,结合普通高等学校的自身特点和作者从事高等学校财务工作十余年的经验,对高等学校生均教育成本及其测算问题进行了研究。希望通过作者的研究,为解决目前普通高等学校普遍存在的成本意识不强、资源配置效率低下、无法简便快捷地提供较为准确的教育成本信息等问题提供理论支持和实践操作的借鉴,以达到优化高等教育的各种投入要素,满足社会对高等教育的迫切需求,使高校获得持续健康发展能力的目的。本文首先探讨了高等教育成本的涵义,从对高校教育成本进行管理和核算的必要性出发,明确了进行高等学校教育成本核算应注意的前提条件和遵循的原则,提出了测算程序和方法。通过对高等学校支出项目的分析,归纳出高等学校教育成本项目,并在此基础上提出了较为简便可行的测算办法,最后以四川省内某高校2005年财务资料为依据,进行了生均教育成本的实证研究。高校学校教育成本核算是高校管理的重要组成部分,也是高校财务管理的重要环节,既是理论研究的课题,更是实践的课题。由于各高校具有不同的情况特征,因此在对高等学校进行生均成本测算时,还应当针对其不同特征作出深入的分析和研究,以便进行更加科学和准确的测算,从而对准确评价教育支出绩效提供一些有益的帮助。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 有利于加强高校财务管理，提高办学效益
• 1.2.2 有利于科学地制订收费标准，使高校收费合理化
• 1.2.3 有利于高校加强廉政建设
• 1.2.4 有利于高校的持续健康发展
• 1.3 高校教育成本测算问题的国内外研究现状
• 1.3.1 国外高校教育成本研究情况
• 1.3.2 国内高校教育成本研究情况
• 1.4 高校生均成本测算问题的研究思路与方法
• 1.4.1 研究思路
• 1.4.2 研究方法
• 1.4.3 论文创新点
• 第2章 高校教育成本概念与内涵
• 2.1 高等教育的特征
• 2.2 教育成本的涵义与分类
• 2.2.1 概念与内涵
• 2.2.2 教育成本的分类
• 2.2.3 高校教育成本的分类
• 第3章 进行高校教育成本核算应明确的问题
• 3.1 高校教育成本核算的前提
• 3.1.1 会计主体假设
• 3.1.2 持续经营假设
• 3.1.3 会计分期假设
• 3.1.4 货币计量
• 3.2 高校教育成本核算的一般原则
• 3.2.1 权责发生制原则
• 3.2.2 相关性原则
• 3.2.3 配比原则
• 3.2.4 划分收益性支出与资本性支出原则
• 3.2.5 固定资产折旧原则
• 3.2.6 分类核算原则
• 第4章 高校教育成本测算的程序及方法
• 4.1 高校教育成本测算的程序
• 4.1.1 确定高校教育成本的计算对象
• 4.1.2 确定高校教育成本的计算期间
• 4.1.3 确定高校教育成本的计算内容
• 4.2 计算高校教育成本的一般方法
• 4.2.1 目前较常用的计算方法
• 4.2.2 本文确定的计算方法
• 4.3 高校教育成本测算应明确的其它问题
• 4.3.1 离退休人员保障支出
• 4.3.2 科研支出
• 4.3.3 助（奖）学金
• 4.3.4 后勤支出
• 4.3.5 校办企业和与教学无关的附属机构支出
• 4.4 高校生均教育成本测算的公式
• 4.4.1 思路
• 4.4.2 高校教育成本测算公式
• 4.4.3 高校生均教育成本测算公式
• 第5章 高校生均成本测评实例研究
• 5.1 样本概况
• 5.2 高校生均成本测算过程
• 5.3 测算结果简要评价
• 结束语
• 致谢
• 参考文献