基于项目的学习在高中信息技术课程中应用的研究

论文摘要

随着信息技术的飞速进步和广泛应用,信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面。人们越来越感受到原有知识的不足和对新思想、新理论的渴望。于是,如何进一步落实素质教育,培养能够适应信息社会、具有持续发展和终身发展能力的社会公民,就成为当前教育探索和关注的焦点。与此相伴,信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练和仅仅将计算机作为工具使用的阶段,全面发展为与社会需求相适应的“信息素养”培养的教育。世界上很多国家都越来越重视信息技术对社会、对教育的影响作用,纷纷调整教育的培养目标,制定新的教育改革方案,以求实现全面提高公民特别是青少年的信息素养,培养适应信息化社会的人才,提高国际竞争力的目的。本文所涉及的“基于项目的学习”教学模式就是一种全新的教学模式,它以提高学生的创新精神和实践能力为最终目的,通过让学生完成一个完整的项目作业来实现教学目标,发展学生各方面的能力。本课题根据信息技术课程的特点,以及实际的教学情况,提出在高中信息技术教学中开展基于项目的学习的实践研究,以期为信息技术教学提供可借鉴的经验和建议,并通过教学实践来发现该教学模式在信息技术教学中的效果及不足,并对其进行完善。本文在信息技术环境下,把基于项目的学习与高中信息技术学科相结合,从理论与实践两个方面对信息技术课程中开展基于项目的学习进行研究,通过分析国内外文献了解到相关研究的进展情况,并在借鉴已有研究的基础之上提出了自己的观点。在基于项目的学习的相关理论的指导下,本文对在高中信息技术课程中开展基于项目的学习的教学基本流程进行了研究,设计了评价量表,展示了相关的教学案例并对案例进行分析,在教学实验结束之后,为了深入的了解本次教学研究的效果极其存在的问题,对学生进行了问卷调查并进行了访谈,最后对本次实践研究进行了反思并指出不足。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 概述
• 1.1 研究背景
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国外研究现状
• 1.2.2 国内研究现状
• 1.3 研究目标和研究意义
• 1.3.1 研究目标
• 1.3.2 研究意义
• 1.4 研究内容和研究方法
• 1.4.1 研究内容
• 1.4.2 研究方法
• 第二章 基于项目的学习概述
• 2.1 基于项目的学习概念界定
• 2.1.1 项目
• 2.1.2 基于项目的学习
• 2.2 基于项目的学习的理论基础
• 2.2.1 建构主义学习理论
• 2.2.2 杜威的实用主义教育理论
• 2.2.3 布鲁纳的发现学习理论
• 2.3 基于项目的学习的特点
• 2.4 基于项目的学习基本流程
• 2.5 基于项目的学习在高中信息技术课程中应用的意义
• 第三章 基于项目的学习在高中信息技术课程中的应用研究
• 3.1 实验说明
• 3.1.1 实验目的
• 3.1.2 实验对象
• 3.1.3 实验方法
• 3.2 实验前测及其结果分析
• 3.3 基于项目的学习在高中信息技术教学中应用
• 3.4 应用案例及其解析
• 3.4.1 教学案例一
• 3.4.2 案例一解析
• 3.4.3 教学案例二
• 3.4.4 案例二分析
• 第四章 基于项目的学习教学应用评价
• 4.1 问卷的设计
• 4.2 数据统计及分析
• 4.3 访谈
• 4.4 实验结论
• 第五章 研究总结与反思
• 5.1 研究总结与反思
• 5.2 研究存在的不足
• 参考文献
• 附录
• 附录1 高中生信息技术学习现状调查
• 附录2 组内分工表
• 附录3 组内自评表
• 附录4 基于项目的学习作品评价量表
• 附录5 基于项目的学习教学效果问卷调查
• 致谢
• 攻读学位期间的硕士论文目录