论文摘要
“三级课程”管理体制是目前我国基础教育课程改革的重要内容,伴随着基础教育课程改革的实施,校本课程的改革尤其是美术校本课程也随之面临新的挑战。因此,如何使普通高中的美术教育更好应对我国基础教育课程改革的浪潮,是一个值得研究的课题。我国各地区经济文化发展存在的巨大的差异,单纯“大一统”的美术课程管理,显然已经无法满足不同地区学生发展的需求。近年来,美术校本课程的开发已成为我国美术课程改革发展的一个亮点,因此,普通高中美术校本课程管理体系应该如何完善,更是一个迫切要解决的实际问题。N校是一所具有深厚文化积淀和光荣传统的百年名校,美术教育一直是该校的特色,在全省乃至全国基础教育领域都有着很大的优势和影响。在分析目前国内外美术校本课程管理现状分析的基础上,对N校美术校本课程管理实践进行反思,了解普通高中在美术校本课程管理方面存在的问题,进而运用系统论、管理学等学科知识,结合科学的研究方法,在解决这些问题的过程中,探索出普通高中美术校本课程管理的具体策略。
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摘要Abstract第一章 绪论一、选题缘由及问题的提出（一） 理论意义（二） 实践意义（三） 问题的提出二、研究思路和方法（一） 研究目标（二） 研究内容（三） 研究方法三、主要概念界定（一） 校本课程（二） 校本课程管理（三） 普通高中第二章 美术校本课程的相关研究分析一、国内外关于校本课程的研究（一） 国外校本课程的研究（二） 国内校本课程的研究二、国内外关于美术校本课程的研究（一） 国外美术校本课程的研究（二） 国内美术校本课程的研究三、国内外关于校本课程管理的研究（一） 国外校本课程管理的研究（二） 国内校本课程管理的研究第三章 N校美术校本课程的实践探索一、学校基本情况介绍（一） 基本情况（二） N校美术特色的形成与发展——从美术到美育（三） 学校特色发展的条件二、N校美术校本课程的现有实践与反思（一） N校美术校本课程建设的具体实践（二） N校美术校本课程管理实践的反思第四章 普通高中美术校本课程管理的具体策略一、美术校本课程管理的理论基础（一） 校本课程的基本理念与价值（二） 高中美术教育的目标与价值（三） 校本课程管理的基本理论二、普通高中美术校本课程管理的具体策略（一） 普通高中美术校本课程的人员管理（二） 普通高中美术校本课程的资源管理（三） 普通高中美术校本课程的课堂教学管理（四） 普通高中美术校本课程的制度建设参考文献附录
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标签：普通高中论文; 美术论文; 校本课程论文; 管理论文;
普通高中美术校本课程管理的实践与探索 ——基于南京市N校的个案
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