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英语学术书评语篇的元话语研究

2020-12-16阅读(847)

英语学术书评语篇的元话语研究

论文摘要

元话语是目前语篇分析和语言教学中的一个常见术语,目的在于探索作者和语篇之间、作者和读者之间的关系。学术书评既要介绍学术作品,同时还要对学术作品做出评价。元话语在英语学术书评语篇中的作用举足轻重,但一直以来对此的研究相对较少。本研究选用了《社会语言》中2010年2月到9月连续四期共18篇英语学术书评为语料,基于Hyland的人际元话语模式并结合功能语言学与修辞学的相关理论,分析了交际元话语和互动元话语在所选的书评语篇中的应用及分布情况,并探讨了元话语在英语学术书评语篇的构建和理解过程中的作用。研究发现:在英语学术书评语篇中,交际元话语的使用要远多于互动元话语;在交际元话语的使用过程中,过渡标记和言据标记的使用频率最高;而互动元话语中,模糊语和自称语的使用较多。这些元话语标记的使用对于增强书评作者与读者之间的互动与实现书评语篇的劝说功能起着很大的作用。元话语的合理使用可以帮助作者更好地组织语篇,使文章更具逻辑性和说服力,也可以帮助读者更好地获得信息,把握作者的态度。本研究对英语学术语篇中元话语的分析有助于增强读者对评论性文章的理解。此外,本研究对于英语写作实践具有一定的指导意义。

论文目录

  • Acknowledgements
  • Abstract
  • 摘要
  • Chapter 1 Introduction
  • 1.1 Research Background and Significance
  • 1.2 Research Questions and Methodology
  • 1.3 Organization of the Thesis
  • Chapter 2 Literature Review
  • 2.1 Features of English Academic Book Reviews
  • 2.2 Previous Studies of English Academic Book Reviews
  • 2.2.1 Research Abroad
  • 2.2.2 Research at Home
  • 2.3 Hyland’s Framework of Metadiscourse
  • 2.3.1 Definitions of Metadiscourse
  • 2.3.2 Classifications of Metadiscourse
  • Chapter 3 Interactive Metadiscourse in English Academic Book Review
  • 3.1 The Embodiments of Interactive Metadiscourse in English Academic Book Reviews
  • 3.1.1 Transition makers
  • 3.1.2 Frame Markers
  • 3.1.3 Endophoric markers
  • 3.1.4 Evidentials
  • 3.1.5 Code Glosses
  • 3.2 Distributive Features of Interactive Metadiscourse in English Academic Book Reviews
  • 3.3 Summary
  • Chapter 4 Interactional Metadiscourse in English Academic Book Reviews
  • 4.1 The Embodiments of Interactional Metadiscourse in English Academic Book Reviews
  • 4.1.1 Hedges
  • 4.1.2 Boosters
  • 4.1.3 Attitude Markers
  • 4.1.4 Self Mention
  • 4.1.5 Engagement Markers
  • 4.2 Distributive Features of Interactive Metadiscourse in English Academic Book Reviews
  • 4.3 Summary
  • Chapter 5 Functions of Metadiscourse in English Academic Book Reviews
  • 5.1 Realizing Reviewer-reader Interaction
  • 5.1.1 Interaction on the Textual Level
  • 5.1.2 Interaction on the Interpersonal Level
  • 5.2 Achieving the Persuasive Goal
  • 5.2.1 Creating Rational Appeals
  • 5.2.2 Creating Credibility Appeals
  • 5.2.3 Creating Affective Appeals
  • 5.3 Facilitating Readers’Comprehension
  • 5.3.1 Acquiring Information Effectively
  • 5.3.2 Understanding Evaluation Clearly
  • 5.4 Summary
  • Chapter 6 Conclusion
  • 6.1 Summary of the Present Study
  • 6.2 Implications of the Study
  • 6.3 Limitations
  • Bibliography
  • Appendix （A）
  • Appendix（B）
  • Appendix（C）

    • 相关论文文献

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