导读:本文包含了和谐德育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:课程改革,以人为本,德育,和谐
和谐德育论文文献综述
方琪[1]（2019）在《坚持“以人为本”,实现和谐德育》一文中研究指出"以人为本"是现代教育管理的主要特征。以学生为本,以学生的可持续发展为本,是德育工作的出发点和归宿点。在新形势下,班主任应适应新课程的要求,树立"以人为本"的理念,构建和谐的班集体,让学生参与班级管理,尊重学生的个体差异,发展学生的个性特长,进行德育渗透,拓展德育阵地,丰富德育形式,促进学生良好的思想品德和行为习惯的形成,促使学生德智体全面发展,为学生的健康成长奠定基础。(本文来源于《课外语文》期刊2019年16期）
李婕[2]（2019）在《新时代高校和谐德育的构建研究》一文中研究指出随着和谐社会的提出,“和谐”理念深入人心,和谐德育作为新的德育模式被提出。近年来,人们对和谐德育的研究在不断深入。然而,当前高校德育工作中依然存在许多问题,严重影响高校和谐德育的顺利展开,对高校和谐德育构建过程中存在的问题进行深入研究以得出应对路径是十分必要的。本文在新时代背景下,以高校大学生和谐德育为研究对象,从什么是和谐德育、当代高校和谐德育存在的问题、原因和对策等方面展开论述。首先,在本文的绪论部分介绍了研究目的及意义、国内外研究动态与本论题新意以及采用的研究方法;其次,界定了高校和谐德育的内涵与特点、理论基础和价值定位,理论基础包括马克思主义的人的全面发展理论、科学发展观以及习近平以人为本、立德树人思想叁个方面,论述了新时代高校和谐德育对于建设社会主义和谐社会、高校德育发展以及实现大学生全面发展的价值;再次,从学生、教师、德育过程、德育内外环境的角度分析了新时代高校德育中存在的不和谐现象以及产生不和谐现象的原因;最后,对高校和谐德育的构建路径给出建议和对策,新时代高校和谐德育需要坚持以人为本原则、整体和谐原则、继承创新原则以及服务实践原则,不断培育学生道德认知、转变教师德育角色、完善和谐德育过程以及营造和谐德育环境,力求促进高校德育顺利展开。(本文来源于《延边大学》期刊2019-05-30）
刘纯,霍群[3]（2019）在《浅析高职院校和谐德育构建》一文中研究指出构建和谐德育是深入贯彻和落实社会主义核心价值观的必然要求,在高职生道德教育中注入和谐德育的观念是高职院校人才培养的必然选择,本文试从内容和谐、关系和谐、环境和谐叁个方面进行研究。(本文来源于《祖国》期刊2019年08期）
张梦轩[4]（2019）在《论和谐德育思想对学校思想政治教育的影响——以《给教师的建议》为例》一文中研究指出《给教师的建议》是前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的一本教育专着,文中通过教育教学中生动的实例归纳出了许多教育信条,对我国当前思想政治教育具有重要的启发意义。书中强调了亲身经历和直观感受对德育的重要性,建议德育要根据学生年龄循序渐进,重视学生主动性的培养和自我教育,特别是通过阅读书籍来实现。但书中仍然侧重于研究智育方面,德育方面的内容还需要进一步结合苏霍姆林斯基的其他着作进行挖掘。(本文来源于《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》期刊2019年02期）
梁艺平[5]（2019）在《和谐德育 从细节抓起》一文中研究指出"师者,传道、授业、解惑者也",教师的主要任务是教书育人,如何把学生教育成一个健全的人?这就需要我们教师在平时的教学工作中要关心、爱护全体学生,尊重学生的人格,师生之间应该建立一种平等和谐的师生关系,走进孩子们的生活和内心世界去,真正有效的德育表现在学生的日常生活中的道德行为,因此对学生进行道德教育要耐心细致,潜移默化地塑造学生的美好心灵,本文就如何在日常工作中加强中队建设,提高队员综合素质,创建和谐中队进行阐述。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年07期）
刘纯,霍群[6]（2019）在《对和谐德育主体间性的哲学思考》一文中研究指出当今社会,思想道德建设意义深远。传统德育模式的主体性困境在和谐德育主体间性的探讨中得到消解,但主体间性亦有其自身的不足,应该辩证的看待主体间性问题,而不要对其盲目的推崇。(本文来源于《东西南北》期刊2019年02期）
潘进[7]（2018）在《构建“和谐德育”体系 促进学生全面发展》一文中研究指出在国家大力发展职业教育的背景下及全力提升职业学校内涵建设的过程中,江苏省淮阴商业学校深入研究学校教育、家庭教育、社会教育中的不和谐因素,着力构建以"和谐"为内涵的德育体系,努力开展教学管理、学生管理、后勤服务、校园文化等方面和谐德育的品牌创建活动,以期建成学生喜欢、家长放心、社会满意的和谐校园。(本文来源于《现代职业教育》期刊2018年32期）
赵飞,彭雪琼[8]（2018）在《池田大作和谐德育思想新探》一文中研究指出日本的池田大作是在世界上具有重要影响的教育家,和谐德育思想是其教育思想的重要组成部分。池田大作和谐德育的初心是人的和谐发展,和谐德育的功能定位是社会关怀与个体关怀的和谐统一,和谐德育的内容建构是认知、情感、意志的和谐圆融,和谐德育的实践路径是学校教育、家庭教育、社会教育珠联璧合。池田大作的和谐德育思想对于完善我国德育体系,提高针对性和实效性具有积极的借鉴意义和实践价值。(本文来源于《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》期刊2018年02期）
陈亮[9]（2018）在《完善班级常规管理 构建和谐德育体系》一文中研究指出在国家新教育课程改革的趋势下,现在的德育工作者应紧密围绕社会主义核心价值观,倡导师生、家校之间和谐的班级管理氛围,增强德育工作者的使命感,提高德育工作的针对性,确保德育工作的实效性。不断完善班级常规管理,构建教育和谐体系,对于德育工作起着重要的枢纽作用。(本文来源于《小学教学参考》期刊2018年03期）
阮涛[10]（2017）在《岭南茶文化的和谐德育意蕴》一文中研究指出我国是茶树的发源地,茶文化历史悠久。茶不仅是普通的一种日常生活物质,而且被赋予了多层面的深刻的文化内涵。岭南特定的地理特征、气候条件和经济发展状况使岭南茶文化的独具特点,饱含着心和气正、以和为贵、和而不同、天人合一的和谐意蕴。(本文来源于《科教文汇(上旬刊)》期刊2017年12期）
和谐德育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着和谐社会的提出,“和谐”理念深入人心,和谐德育作为新的德育模式被提出。近年来,人们对和谐德育的研究在不断深入。然而,当前高校德育工作中依然存在许多问题,严重影响高校和谐德育的顺利展开,对高校和谐德育构建过程中存在的问题进行深入研究以得出应对路径是十分必要的。本文在新时代背景下,以高校大学生和谐德育为研究对象,从什么是和谐德育、当代高校和谐德育存在的问题、原因和对策等方面展开论述。首先,在本文的绪论部分介绍了研究目的及意义、国内外研究动态与本论题新意以及采用的研究方法;其次,界定了高校和谐德育的内涵与特点、理论基础和价值定位,理论基础包括马克思主义的人的全面发展理论、科学发展观以及习近平以人为本、立德树人思想叁个方面,论述了新时代高校和谐德育对于建设社会主义和谐社会、高校德育发展以及实现大学生全面发展的价值;再次,从学生、教师、德育过程、德育内外环境的角度分析了新时代高校德育中存在的不和谐现象以及产生不和谐现象的原因;最后,对高校和谐德育的构建路径给出建议和对策,新时代高校和谐德育需要坚持以人为本原则、整体和谐原则、继承创新原则以及服务实践原则,不断培育学生道德认知、转变教师德育角色、完善和谐德育过程以及营造和谐德育环境,力求促进高校德育顺利展开。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
和谐德育论文参考文献
[1].方琪.坚持“以人为本”,实现和谐德育[J].课外语文.2019
[2].李婕.新时代高校和谐德育的构建研究[D].延边大学.2019
[3].刘纯,霍群.浅析高职院校和谐德育构建[J].祖国.2019
[4].张梦轩.论和谐德育思想对学校思想政治教育的影响——以《给教师的建议》为例[J].西南科技大学学报(哲学社会科学版).2019
[5].梁艺平.和谐德育从细节抓起[J].考试周刊.2019
[6].刘纯,霍群.对和谐德育主体间性的哲学思考[J].东西南北.2019
[7].潘进.构建“和谐德育”体系促进学生全面发展[J].现代职业教育.2018
[8].赵飞,彭雪琼.池田大作和谐德育思想新探[J].佛山科学技术学院学报(社会科学版).2018
[9].陈亮.完善班级常规管理构建和谐德育体系[J].小学教学参考.2018
[10].阮涛.岭南茶文化的和谐德育意蕴[J].科教文汇(上旬刊).2017