新时期中职学校政治课教学法的创新研究

论文摘要

政治课是中职学校进行德育教育的主要途径及形式之一,如何提高政治课教学质量及效果,充分发挥其德育主渠道的作用,是职业学校面临的现实问题。新时期的中职学校政治课教学是以弘扬人的主体性、提高人的实践能力为宗旨的,因此,政治教师必须重新审视自己的教学行为,特别是要从根本上改变教学方法。过去教师采用满堂灌的注入式教学法,既不符合“人的全面发展”的现代教育观念,也不适应时代发展的需要。因此,要使中职学校政治课的教学充满新的生机和活力,就必须对传统的教学方法进行改革。本篇论文针对目前中职学校政治课的教学现状,从教学方法上进行研究,试图找到一条有职业学校特色的、富有成效的政治课教学的新路子。全文共分五个部分:第一部分,提出研究中职学校政治课教学法创新的目的和方法,重点论述新时期中职学校进行政治课教学法创新的理论与实践意义。第二部分,揭示中职学校政治课教学法创新的内涵和中职学校政治课教学法创新具有的得天独厚的优势。第三部分,在调查的基础上,分析中职学校政治课教学中存在的主要问题。第四部分,是全文的重点部分,着力阐述在新时期中职学校政治课教学法创新的理念及具体教学法。第五部分,总结新时期中职学校政治课教学法创新的实施策略,提出进一步完善它的对策。总之,中职学校政治课教学方法的创新是一个系统工程,任重而道远。只有各有关方面高度重视,通力合作,才能取得应有的、实实在在的效果。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 1.引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究目的与方法
• 1.4 研究意义
• 1.4.1 政治课教学法创新是回应时代挑战的需要
• 1.4.2 政治课教学法创新是跟上教育改革发展形势的需要
• 1.4.3 政治课教学法创新是其自身发展的需要
• 1.4.4 政治课教学法创新是适应学生需求,提高教学实效的需要
• 2.中职学校政治课教学法创新概述
• 2.1 教学方法
• 2.2 创新
• 2.3 中职学校政治课教学方法创新
• 2.4 中职学校政治课教学方法创新的优势
• 2.4.1 中职学校政治课既无"副课"之嫌,又无升学压力
• 2.4.2 中职学校具有开展丰富多彩实践活动的传统
• 3.中职学校政治课教学当前存在的主要问题
• 3.1 调查情况
• 3.1.1 调查对象
• 3.1.2 调查方法
• 3.1.3 调查结果
• 3.2 当前存在的主要问题
• 3.2.1 教学方法单一,教学形式陈旧
• 3.2.2 忽视学生在教学中的主体作用
• 3.2.3 教学与现实需要脱节影响教学效果
• 3.2.4 教学评价不够全面
• 4.中职学校政治课教学法创新的理念及具体教学方法
• 4.1 进行中职学校政治课教学法创新须树立的教育理念
• 4.1.1 以人为本、人学定教——全面、和谐的发展观
• 4.1.2 随风入夜、润物无声——回归生活的教育观
• 4.1.3 山重水复、柳暗花明——自主、探究、合作的知识建构观
• 4.1.4 学会做事、学会做人——科学与人文整合的文化观
• 4.2 中职学校政治课教学法创新的原则
• 4.2.1 主体性原则
• 4.2.2 民主性原则
• 4.2.3 合作性原则
• 4.2.4 开放性原则
• 4.2.5 探究性原则
• 4.2.6 生活性原则
• 4.3 中职学校政治课教学的主要新方法及操作要领
• 4.3.1 学贵有趣、方可得益——情绪调节教学法
• 4.3.2 发现问题、寻找真理——合作、探究性学习教学法
• 4.3.3 纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行——体验性学习教学法
• 4.3.4 你的我的、孰是孰非——价值澄清教学法
• 4.3.5 网络、多媒体是新课改的助动力——信息技术教学法
• 5.中职学校政治课教学法创新的实施与反思
• 5.1 中职学校政治课教学法创新的实施策略
• 5.1.1 变平面式为立体式,提高学生学习兴趣
• 5.1.2 变注入式为启发式,培养学生的问题解决能力
• 5.1.3 变单一式为复合式,培养学生的创新能力
• 5.1.4 变封闭式为开放式,培养学生的践行能力
• 5.2 中职学校政治课教学法创新的反思
• 5.2.1 制约政治课教学法创新的因素
• 5.2.2 完善中职学校政治课教学法创新的对策
• 结束语
• 参考文献
• 附录
• 致谢