闫雅轩青岛市崂山区育才学校小学部266100
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-086-01
【教学目标】
1、情感态度目标：感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，为实现中国伟大的中国梦努力学习科学文化知识。
2、能力目标：通过多种途径搜集资料，培养学生搜集、整理、分析资料的合作探究能力。
3、过程与方法：通过交流讨论、讲故事等方法进行简单的合作探究活动。
4、知识目标：了解指南针等我国古代四大发明，知道我国是有几千年历史的文明古国，了解中华民族对世界文明的重大贡献。
【教学重难点】
重点：学生有选择的搜集古代发明，了解中华民族对世界文明的重大贡献。
难点：通过合作、交流、探究，萌发民族自豪感和自信心。
【教学设计】
一、视频导入，激发兴趣
1、同学们，今天老师给大家带来一段视频，请仔细观看，从中找一找中国特有的文化元素。
2、你们都看到了什么？
3、这些是展示了中华民族对世界文明做出巨大贡献的四大发明。其中，指南针对推动世界进步产生了重要的影响。
4、因此，我们国家被称为“指南针的故乡”。
【设计意图：播放视频直观展示，让学生联系生活实际，既创设了学生易于接受的生活情境，又能更好的激发学生的学习兴趣。】
二、交流探究，深化认知
1、指南针知识知多少。
⑴你们知道指南针的哪些知识？
⑵不管怎样发展，它们都是利用磁铁在地球磁场中的南北极指向，而制成的指向仪器，无论在哪里都能准确辨别出南向来。
【设计意图：通过学生的交流，了解指南针的发展过程。】
2、探究指南针的作用。
⑴讲一讲课前搜集的关于指南针的小故事。听完这些故事后你有什么收获？
⑵是呀，指南针的作用非常大，它的发明与创造，不仅对海上的交通发展和经济文化的交流起了极大的作用，在行军打仗、野外考察等方面也有巨大的作用，所以被称为中国古代四大发明之一。
【设计意图：学生课前搜集整理了体现指南针价值作用的资料，通过交流，进一步感受指南针在交通和经济发展中的作用，初步激发民族自豪感。】
三、合作探究，汇报交流
1、老师给大家准备了我国古代发明资料包，请同学们以小组为单位进行相关知识的学习。
2、走进“四大发明新闻发布会”。
造纸术
最早人们通过口耳相传来传播信息，但是口耳相传的文化和语言毕竟有局限，因此，纸张的发明和使用，就尤为重要。请造纸术探究小组给我们交流。
准备：骨头、竹片、丝质品、羊皮纸、作文本、A4纸、课件、学富五车；1本作文本的字数=728枚竹简的字数=28头羊产的羊皮纸的字数
结论：纸和其他材料相比，易于书写、便宜、便携带，有那么多的优点，纸是由2世纪的蔡伦发明的，于12世纪传到欧洲，推动了欧洲的教育，促进了文化的传播。此刻，身为中国人，怎能没有强烈的自豪感和自信心呢？
印刷术
便捷廉价的纸有了，怎样更好地让文字落到纸上呢。请我们印刷术探究小组。
头饰表演+观看活字印刷视频+活字刻字（六块橡皮分别刻有字样人、我、是、中、国、爱）
拓展资料：毕昇在公元11世纪发明了活字印刷术，在公元15世纪，欧洲开始流行印刷术，这比我国晚了400年，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况。
你们想对古代劳动人民说什么？充满智慧的古代劳动人民创造了经济又省时的印刷术，可以说是大大促进了文化的传播。
火药
⑴火药出现的年代是？（隋唐）
⑵火药的发明人是？（炼丹家）
⑶火药的成分是？（硫磺、硝石与炭）
⑷火药在中国古代的用处？（狩猎+军事）
⑸现代的应用？（爆破、鞭炮、烟花等）
同学们，人类文明进步史，清楚的记载着：在中国这块古老的土地上，曾经诞生了人类文明中具有划时代意义的四大发明。四大发明的面试，极大地推进了人类社会的文明进程。同学们，此时此刻，你最想说什么？
【设计意图：培养学生整理、分析资料的探究能力，通过小组合作探究，让每一个学生主动参与到学习中。通过探究交流四大发明的资料，对比感受古代中国在推动世界文明进程中的重大作用，进一步激发民族自豪感和自信心。】
四大发明的介绍让我们领略了一番大国成就，其他方面的贡献也是让世人刮目相看，请跟随其他文明发言人的脚步，走进“博览群书”。
从大家的讲述中我们知道了古代中国在医学、天文、建筑、数学、农学、艺术、文学、水利等方面创造了辉煌的成就，处于世界领先地位，听到这些，你还想说些什么？
【设计意图：再次激发学生的探究欲望，了解在古代中国辉煌灿烂的文明，了解其对世界文明的贡献，增强作为中国人的自豪和骄傲。】
四、拓展延伸，感悟升华
同学们，我们的祖国不仅是指南针的故乡，还是造纸术、印刷术、火药的故乡，勤劳智慧的中国人民在医学、建筑、天文、数学、农业等方面也做出了许多的贡献，推动了世界进步。不仅在古代，在现代我国的发明设计也是走在世界的前列，航空事业、铁路建设、军事发展等高新科技都取得了世界瞩目的成绩。同学们，愿你们也能开拓思维，努力学习知识，为祖国的发展贡献自己的力量。
所以，让我们沿着前人的足迹，开启文明复兴号，踏上征程，实现伟大的中国梦。
【设计意图：将教学由课堂知识延伸到课外视野，激发学生继续探究的兴趣，并能促进活动目标的达成。】
【教学反思】
《指南针的故乡》蕴含了历史与文化、地理和科学知识等方面的教育内容，但是它是一节品德教育课。因此，在制定目标时，我将情感态度价值观放在首位，在教学中，将品德教育和其他各种教育内容有机融合，从课堂教学实际看，学生能逐步地深入地探究我国的四大发明和其他方面的贡献，从心底里激起了较强烈的民族自尊心和自豪感，不同程度地锻炼了收集和整理材料的能力。当然，没有完美的课堂，只有不断的追求完美，在以德树人的教育理念下，我会不断的探索研究。