本文主要研究内容
作者王桂华,余丽芸,李靖,申贵男,王宪青（2019）在《基于SPOC的教学模式在《基因工程》课中的教学调查与分析》一文中研究指出：针对《基因工程》慕课学习情况,教学团队结合大学生特点和课程特点进行了调查问卷设计,并通过蓝墨云班课APP开展调查,分析SPOC教学模式的教学效果,结果显示学生自主学习能力有了显著提高,课堂气氛活跃,学生踊跃发言,学生的问题多了,学生的大脑动起来了,学生的演讲能力提高了。
Abstract
zhen dui 《ji yin gong cheng 》mu ke xue xi qing kuang ,jiao xue tuan dui jie ge da xue sheng te dian he ke cheng te dian jin hang le diao cha wen juan she ji ,bing tong guo lan mo yun ban ke APPkai zhan diao cha ,fen xi SPOCjiao xue mo shi de jiao xue xiao guo ,jie guo xian shi xue sheng zi zhu xue xi neng li you le xian zhe di gao ,ke tang qi fen huo yue ,xue sheng yong yue fa yan ,xue sheng de wen ti duo le ,xue sheng de da nao dong qi lai le ,xue sheng de yan jiang neng li di gao le 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育现代化的王桂华,余丽芸,李靖,申贵男,王宪青，发表于刊物教育现代化2019年46期论文，是一篇关于翻转课堂论文,基因工程论文,教学调查论文,教育现代化2019年46期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育现代化2019年46期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：翻转课堂论文; 基因工程论文; 教学调查论文; 教育现代化2019年46期论文;