感统训练融入儿童心理辅导教育模式及评价研究

论文摘要

感统训练原是一种医学矫治手段,主要用于矫治学习困难儿童的感觉统合失调。后来,有研究者将其运用于幼儿园的教育活动中。如今,感统训练是儿童心理辅导教育的重要研究内容。它是一个复杂的信息加工过程,综合运用感觉教育的基本原理和器械训练,让孩子在游戏和活动中,通过多种感觉刺激,充分训练和拓展其感觉统合能力。本文阐述了感统训练融入儿童心理辅导教育模式的原则、策略和内容,以及感统训练融入儿童心理辅导教育模式的实施计划、实施过程和实施方法。通过运用SPSS16.0对衡阳市6～9岁的儿童进行感觉统合失调的调查研究以及对一部分失调儿童进行感统训练融入儿童心理辅导教育的综合干预研究,验证了感统训练融入儿童心理辅导教育模式的有效性和可行性。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 引言
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目的与意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 国内外儿童心理辅导教育模式的研究
• 1.2.2 国内外感统训练的研究
• 1.3 论文结构
• 第2章 感觉统合的相关理论
• 2.1 感觉统合的概念、理论及作用
• 2.1.1 感觉统合的概念与理论
• 2.1.2 感觉统合的作用
• 2.2 感觉统合失调的表现与危害
• 2.2.1 感觉统合失调的表现
• 2.2.2 感觉统合失调的危害
• 2.3 儿童感觉统合失调的调查研究
• 2.3.1 问卷的来源及内容
• 2.3.2 调查研究方法
• 2.3.3 调查研究结果
• 第3章 感统训练融入儿童心理辅导教育模式的构建
• 3.1 儿童心理辅导教育模式的现状分析
• 3.1.1 对国外学校心理辅导模式的评析
• 3.1.2 对我国港台地区学校心理辅导模式的评析
• 3.1.3 对我国内地学校心理辅导模式的评析
• 3.1.4 对构建儿童、小学心理辅导模型的思考
• 3.2 构建感统训练融入儿童心理辅导教育模式的原则
• 3.2.1 感统训练融入儿童心理辅导教育模式的操作原则
• 3.2.2 感统训练融入幼儿园课程的原则
• 3.2.3 感觉统合融入小学课程的原则
• 3.3 构建感统训练融入儿童心理辅导教育模式的策略
• 3.3.1 感统训练与学科领域相融合
• 3.3.2 与健康领域相融合
• 3.3.3 与语言领域相融合
• 3.3.4 与科学领域相融合
• 3.3.5 与社会领域相融合
• 3.4 感统训练融入儿童心理辅导教育模式的内容
• 第4章 感统训练融入儿童心理辅导教育模式的实施
• 4.1 感统训练融入儿童心理辅导教育模式的实施计划
• 4.2 感统训练融入儿童心理辅导教育模式的实施过程
• 4.3 感统训练融入儿童心理辅导教育模式的实施方法
• 第5章 感统训练融入儿童心理辅导教育模式实施成效评价
• 5.1 感统训练融入儿童心理辅导模式实施成效调查
• 5.1.1 研究对象
• 5.1.2 研究方法及内容
• 5.1.3 研究结果
• 5.2 感统训练融入儿童心理辅导模式评价
• 结束语
• 参考文献
• 附录1: 儿童感觉统合发展测评量表
• 附录2: 感统训练记录表
• 附录3: Conners儿童行为量表（父母问卷）
• 致谢