论文题目: 可持续发展观下的中小学教师继续教育改革研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育管理
作者: 许峥嵘
导师: 黄光扬
关键词: 中小学教师,继续教育,可持续发展,内在改变策略,外在支持策略
文献来源: 福建师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 可持续发展是21世纪发展的主题。教师的可持续发展是实现可持续发展教育的基础和保证。中小学教师在教师队伍中数量最大,他们的素质与民族未来的希望直接相关。如何通过中小学教师继续教育促进教师专业素质的可持续发展?以可持续发展观来研究中小学教师继续教育改革与发展问题,寻求中小学教师继续教育的可持续发展,具有重要的创新价值和理论意义及实践意义。本研究在参阅大量文献资料基础上,采用教育理论、比较研究、案例分析、教育调查相结合的研究方法,挖掘了可持续发展战略和中小学教师继续教育的关系,深入探讨了中小学教师继续教育改革的基本理论,梳理了国内外中小学教师继续教育改革与发展趋势,系统分析了目前制约我国中小学教师继续教育可持续发展的因素,在可持续发展价值取向下提出了关于改进我国中小学教师继续教育的两大策略:即内在改变策略和外在支持策略。内在改变策略包括:更新继续教育观念;建设高素质的培训师资队伍;提高学员的教育素质,调适学员心态;培训过程关注学员的需求;拓宽继续教育基地,形成多元竞争的立体化的教师培训网络;建立科学的继续教育评价体系。外在支持策略包括:完善继续教育管理体制,健全继续教育的保障机制;建立有效的激励机制。
论文目录:
中文摘要
Abstract
中文文摘
序言
第一章 可持续发展战略和中小学教师继续教育的基本认识
一、对可持续发展战略的基本认识
(一) 可持续发展战略的提出
(二) 可持续发展战略的特征
(三) 可持续发展战略的核心理念是实现人的普遍关怀
(四) 可持续发展的重要术语
二、对中小学教师继续教育的基本认识
(一) 中小学教师继续教育的含义
(二) 中小学教师继续教育的特征
(三) 我国中小学教师继续教育的进程
(四) 发展我国中小学教师继续教育的背景
三、可持续发展战略和改革中小学教师继续教育的关系
(一) 实施可持续发展战略，必然要求改革与发展中小学教师继续教育
(二) 可持续发展观对中小学教师继续教育的改革与发展提出了本质要求
第二章 中小学教师继续教育改革的基本理论
一、中小学教师继续教育改革的理论基础
(一) 可持续发展理论
(二) 终身教育思想
(三) 教师专业化理论
(四) 人本主义思想
(五) 现代培训理论
(六) 中小学教师继续教育的阶段理论
二、中小学教师继续教育改革的基本原则
(一) 既要推动人类社会的可持续发展，又要以教师的发展为基础
(二) 要适应市场经济规律，又要遵循教育自身的规律
(三) 既要保持教育系统的生态平衡，又要以提高人才培养质量为目标
第三章 国内外中小学教师继续教育改革与发展趋势研究
一、国外中小学教师继续教育发展趋势
(一) 从国家利益的高度来认识中小学教师继续教育的重要性
(二) 在继续教育目标和内容上强调针对性、实用性和全面性
(三) 形成了系统配套的继续教育模式
(四) 建立适应继续教育特点的培训管理机制
(五) 继续教育工作者的职业化程度明显提高
二、我国中小学教师继续教育发展趋势
(一) 深刻认识到中小学教师继续教育的重要性
(二) 继续教育目标人性化，突出培训对象的主体性
(三) 继续教育与基础教育课程改革有机结合
(四) 重视校本培训
(五) 进一步深化大学与中小学的伙伴关系
(六) 学历教育与岗位职业培训协调发展
第四章 制约中小学教师继续教育可持续发展的因素分析
一、内部因素
(一) 继续教育观念滞后
(二) 培训者素质不适应
(三) 学员素质不高、心态不良
(四) 培训过程缺乏关注学员的需求
(五) 培训体系相对封闭
(六) 缺乏科学的继续教育质量评价体系
二、外部因素
(一) 继续教育管理体制不顺
(二) 缺乏必要的保障机制和激励机制
第五章 可持续发展价值取向下改进中小学教师继续教育的若干策略
一、内在改变策略
(一) 更新继续教育观念
(二) 建设高素质的培训师资队伍
(三) 提高学员的教育素质，调适学员心态
(四) 关注中小学教师的需求
(五) 拓宽继续教育基地
(六) 建立科学的继续教育评价体系
二、外在支持策略
(一) 完善继续教育管理体制
(二) 健全继续教育保障机制和激励机制
结论
注释
参考文献
福建师范大学学位论文使用技权声明
致谢
发布时间: 2006-02-08
参考文献
- [1].广西中小学教师继续教育调查研究[D]. 吕浩.广西师范大学2007
- [2].中小学教师继续教育存在问题及对策研究[D]. 张忠斌.东北师范大学2009
- [3].拉萨市中小学教师继续教育现状调查研究[D]. 尼玛央珍.西藏大学2018
- [4].中小学教师继续教育问题及对策研究[D]. 金单单.河北大学2014
- [5].中小学教师继续教育问题研究[D]. 彭丽玲.广西师范大学2010
- [6].中小学教师继续教育存在问题与对策[D]. 闫欣.河北师范大学2005
- [7].欠发达地区中小学教师继续教育政策执行研究[D]. 熊荣.贵州大学2009
- [8].安阳市中小学教师继续教育的现状与问题对策[D]. 王志强.内蒙古师范大学2009
- [9].山东省中小学教师继续教育课程存在的主要问题及对策研究[D]. 李霞.东北师范大学2007
- [10].云南民族地区中小学教师继续教育需求研究[D]. 温爱花.云南师范大学2006
相关论文
- [1].山东省中小学教师继续教育：现状、问题及对策[D]. 刘全利.山东师范大学2006
- [2].中学教师继续教育课程内容改革研究[D]. 张翅.广州大学2007
- [3].边远贫困地区中小学教师继续教育调查研究[D]. 何巧燕.广西大学2007
- [4].中小学教师继续教育存在问题与对策[D]. 闫欣.河北师范大学2005
- [5].泉州市中小学教师继续教育的现状、问题与对策研究[D]. 潘晓东.福建师范大学2005
- [6].中小学教师继续教育管理模式的理论探讨[D]. 白振荣.河北师范大学2006
- [7].美国中小学教师继续教育制度研究[D]. 谢建罗.四川师范大学2006
- [8].云南民族地区中小学教师继续教育需求研究[D]. 温爱花.云南师范大学2006
- [9].教师继续教育：现状及其管理策略[D]. 张文明.华东师范大学2003
- [10].教师继续教育质量保障体系研究[D]. 邹立波.华东师范大学2002