廖永姣（重庆市北碚区人民路小学蔡家校区重庆北碚400700）
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）09-212-01
说到语文的基本功，大家都知道是听说读写，其中“听”是放在第一位的。孩子低段的时候如果养成良好的倾听习惯，将对其语言能力发展十分有益。我总结了以下几种培养孩子倾听习惯的方式：
一、培养孩子趣味倾听的习惯。
我们说话要符合小学阶段孩子的特点。小学生注意力集中时间短，理解能力相对较弱，当我们选择他们感兴趣、能理解的内容及活动形式，我们说的内容才能引起孩子有效倾听。具体表现孩子为对爸爸、妈妈和老师讲的故事感兴趣，对儿童电视节目感兴趣等。当我们在与他们交流时，可以表情丰富一些、语气夸张一些、肢体语言戏剧化一些，这样更能有助于小学生认真倾听。
二、培养孩子耐心倾听的礼仪。
现在的独生子女很多，表达能力强，倾听习惯却不太好。大人说话时爱插嘴，不能认真仔细听完别人说话就急于表达自己的观点。我们在与孩子交谈的时候，应该逐步引导孩子懂得在别人讲话时，眼睛要看着说话的人，不随便插嘴，安静的听他人把话说完。这是对他人尊重，是倾听的文明礼仪，这种礼貌的行为不仅需要教师在学校里强调，也需要家长在家里在日常生活中对孩子进行要求。教师和家长双管齐下，才能更好的让学生形成耐心的倾听习惯。
三、多运用积极正面的评价，丰富的激励手段。
小学生的行为有容易反复的特点，因此，他们需要教师和家长的积极的评价来肯定、鼓励自己的良好倾听习惯，逐渐使这一习惯成为学生的自觉行为。口头表扬、奖励小花贴纸、积分换奖励等方式都是小学生非常喜欢的，教师和家长可以选取最适合自己孩子的方式来激励孩子的良好倾听。
四、组织倾听类的游戏，让学生开心的倾听。
现在的孩子喜欢看综艺节目，教师可以用综艺节目里的一个游戏来培养学生的倾听习惯，相信学生们都很乐于参与。将参加游戏的学生分成几个小组，每组6人，老师在纸上写上一句话，给第一个学生看，让他靠近第二个学生的耳朵，轻轻地告诉他一个人，再由第二个学生以相同方式传递给第三个学生，依次传递，让最后一个孩子写下听到的内容，和老师写的内容进行对比。游戏进行时，可以让对手以说话、唱歌等方式进行干扰。这样可以训练学生有意倾听，在愉快的玩耍的同时，锻炼了他们的倾听能力。