本文主要研究内容
作者王恩松（2019）在《数学例题教学应教些什么——以“倍数与因数”的例题教学为例》一文中研究指出：数学例题是一种引导学生将数学知识转化为数学技能的题型,通过理论与实践相结合,帮助学生进一步理解和掌握数学基础知识,学习科学的解题方法和技巧,从而实现数学学习水平的提高。为了实现这样的目标,小学数学教师必须要明确例题教学应该教些什么,应该怎样教,这样才能培养学生的数学核心素养,实现知识、能力、情感等多方面的提升。
Abstract
shu xue li ti shi yi chong yin dao xue sheng jiang shu xue zhi shi zhuai hua wei shu xue ji neng de ti xing ,tong guo li lun yu shi jian xiang jie ge ,bang zhu xue sheng jin yi bu li jie he zhang wo shu xue ji chu zhi shi ,xue xi ke xue de jie ti fang fa he ji qiao ,cong er shi xian shu xue xue xi shui ping de di gao 。wei le shi xian zhe yang de mu biao ,xiao xue shu xue jiao shi bi xu yao ming que li ti jiao xue ying gai jiao xie shen me ,ying gai zen yang jiao ,zhe yang cai neng pei yang xue sheng de shu xue he xin su yang ,shi xian zhi shi 、neng li 、qing gan deng duo fang mian de di sheng 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教育界(教师培训)的王恩松，发表于刊物教育界(教师培训)2019年12期论文，是一篇关于新课改论文,小学数学论文,例题教学论文,教育界(教师培训)2019年12期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教育界(教师培训)2019年12期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：新课改论文; 小学数学论文; 例题教学论文; 教育界(教师培训)2019年12期论文;